浅谈新课程理念下的物理概念引入方法(丁俊).docVIP

浅谈新课程理念下的物理概念引入方法 丁俊 摘要：本文围绕新课程的基本理念阐述了中学物理概念教学中概念引入环节的相关策略，通过具体的教学方法，使学生形成清晰而准确的物理概念，从而达到发展学生的认识能力，培养学生的思维能力，提高学生的观察事物与分析问题能力的目的。 关键词：新课程理念、中学物理、概念教学、概念引入 新课程背景下的物理教学就是要广大物理教师着力于在教学中培养学生主动创造自己的世界，让学生对学习有自己真实感受和体验，朝着充分发挥独立性，自主性，个性化的方向发展。在课程与教学目标上，实现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三位一体，培养学生终身学习的愿望与能力，尊重学生的个性差异，提高全体学生的科学素养。 中学物理教学中，概念教学的地位十分突出，因为物理概念不仅是物理基础知识的重要组成部分，更是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。物理概念的教学，一般要经过以下四个环节：引入物理概念、建立物理概念、讨论物理概念和运用物理概念。在新课教学中,概念引入方法是否恰当,不仅会影响学生对物理概念本身的理解和掌握,而且还会影响到能否激发学生对学习物理的兴趣,调动积极性而参与教学活动。 爱因斯坦说：“只有兴趣才是最好的老师。”引入物理概念的过程，