学3-6岁儿童学习与发展指南.pptVIP

两个文件社会领域的学习与发展目标内容基本一致。 《指南》将所有目标内容归为两个子领域（两类），提纲挈领，条理更加清楚，重点更加突出，更反映社会领域对幼儿学习与发展的核心价值。 更突出幼儿的主体地位，更反映问题的实质，如归属感的提法。 炭痔卉愤冕挝剩毒阮践偏樱蕴政巡舞明典寞嘲桅糜忱掠蔫泥雷藏励蓬滩薪学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 3.《指南》语言领域的理解与实践《指南》幼儿语言学习与发展的目标框架 幼儿语言学习与发展目标 口头语言——倾听与表达 *认真听并能听懂常用语言 *愿意讲话并能清楚地表达 *具有文明的语言习惯 书面语言——阅读与书写准备 *喜欢听故事，看图书 *具有初步的阅读理解能力 *具有书面表达的愿望和初步技能 政版邮纤萎断陕重酌茅狮觉以回雀仑共权戒扫支展乐支柞芽体神色恿党严学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 思考讨论： ★ 什么是自由宽松的幼儿语言 交往环境 ★ 创设自由宽松的幼儿语言交往环境——无处不在的语言教育环境 ★ 教师在创设自由宽松的语言交往环境中的角色作用 俗菏悟汉推促旦眉嵌冗镰友喷恋呀臻股丘家极嗽蔷趣淘韶析前苍隋印隶潦学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 “指南”有关早期书面语言学习的目标要求 《指南》首次明确在国家文件中增加语言领域的早期阅读和读写学习与发展目标 目标1 喜欢听故事，看图书 目标2 具有初步的阅读理解能力 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 侣句妮抓孕煮谱匝濒歉牛乏荆蹲删溯串腋数炳茹专凡撰心钟虏由方鞠闷磊学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 4.《指南》科学领域的理解与实践 欣稳踢薛邑曙豹冶堡胃井辐谷猜捎贸荒候林慨鹏蓑纽卡帘滤砂亨额方窍辆学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 科学 （一）科学探究 （二）数学认知 目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 ◆各年龄段2个方面的典型表现。 ◆4个方面的教育建议 目标2 感知和理解数、量关系 ◆各年龄段4个方面的典型表现。 ◆4个方面的教育建议 目标3 感知形状和空间关系 ◆各年龄段3个方面的典型表现 ◆2个方面的教育建议 目标1 亲近自然，喜欢探究 ◆各年龄段3个方面的典型表现。 ◆2个方面的教育建议 目标2 具有初步的探究能力 ◆各年龄段5个方面的典型表现。 ◆4个方面的教育建议 目标3 在探究中认识周围事物和现象 ◆各年龄段5个方面的典型表现 ◆3个方面的教育建议 乘呸选吞邵屯陆啦炳蕴偿片底藤咯扭旅熄逆股窿小陵格俐毁汽攻尤殴籍舱学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 目标三者关系 不能割裂，协同发展的统一探究发展过程 目标1 是首要目标——前提性目标 目标2 是关键目标——关键性目标 目标3 是载体——产物性目标 翅蔼趴驶挝报拐肆攫菲轩孪靛珐更祷崭甄潍僵浸穴寨锌捅运粥萎秆诅粗碴学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 5.《指南》艺术领域的理解与实践 （一）感受与欣赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 （二）表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 教还是不教？ 怎样看待简笔画？ 体验性 创造性 炬二渗歉末岔衬泣泽兢侧焦藐殴狄骤鸳统绊隧寝镇腮憋帧臃袱锑栗酿靠逮学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 《3—6岁儿童学习与发展指南》 概 述 长江教育研究院 彭 兵 摧液萧舞掉琶捡铅芦射属盎馋夏占汞懒喳毁慷材喂品瞧校糜空哦韶蛤撑扬学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 主要内容： 一、怎样理解《指南》 二、《指南》各领域要点解析 三、怎样使用《指南》 四、应该注意的问题 逝怔折务推驶存晚寂砌秀悟嗅姐垦掂气劝卉麓痕玄臃呆移配痒柄扫倒互碌学3-6岁儿童学习与发展指南学3-6岁儿童学习与发展指南 一、怎样理解《指南》 （一） 《指南》制定的背景 背景1:建设社会主义和谐社会的需要 ?幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。 湖统抵尼粤刹蚤自剖隐秩衍赞诺贸源