高中新课程数学(新课标人教A版)选修4-5《41数学归纳法原理》1.pptVIP

方法点评 (1)用数学归纳法证明代数恒等式的关键有两点：一是准确表述n＝n0时命题的形式，二是准确把握由n＝k到n＝k＋1时，命题结构的变化特点． (2)应用数学归纳法时的常见问题 ①第一步中的验证，对于有些问题验证的并不是n＝1，有时需验证n＝2，n＝3. ②对n＝k＋1时式子的项数以及n＝k与n＝k＋1的关系的正确分析是应用数学归纳法成功证明问题的保障． ③“假设n＝k时命题成立，利用这一假设证明n＝k＋1时命题成立”，这是应用数学归纳法证明问题的核心环节，对待这一推导过程决不可含糊不清，推导的步骤要完整、严谨、规范. 单击此处进入 知能达标演练 课前探究学习 课堂讲练互动 知能达标演练 第一节　数学归纳法 第1课时　数学归纳法原理 【课标要求】 1．了解数学归纳法的原理． 2．了解数学归纳法的使用范围． 3．会用数学归纳法证明一些简单问题． 【核心扫描】 1．对数学归纳法应用的考查是本节的热点． 2．常与数列问题、不等式问题一起综合考查．(难点) 1．由有限多个个别的特殊事例得出 的推理方法，通常称为 ． 2．一般地，当要证明一个命题对于不小于某正整数n0的所有正整数n都成立时，可以用以下两个步骤： (1)证明当 时命题成立； (2)假设当 时命题成立，证明 时命题也成立． 在完成了这两个步骤后，就可以断定命题对于从初始值n0开始的所有自然数都正确．这种证明方法称为数学归纳法． 自学导引 一般结论 归纳法 n取初始值n0 n＝k＋1 n＝k 想一想：1.在用数学归纳法证明数学命题时，只有第一步或只有第二步可以吗？为什么？ 提示　不可以；这两个步骤缺一不可，只完成步骤①而缺少步骤②，就作出判断可能得出不正确的结论．因为单靠步骤①，无法递推下去，即n取n0以后的数时命题是否正确，我们无法判定．同样，只有步骤②而缺少步骤①时，也可能得出不正确的结论，缺少步骤①这个基础，假设就失去了成立的前提，步骤②也就没有意义了． 2．利用数学归纳法时，第二步为什么必须利用归纳假设？ 提示　第二步实际上是证明一个条件命题：“假设n＝k(k≥n0，k∈N*)时命题成立，证明当n＝k＋1时命题也成立”，其本质是证明一个递推关系，若不用归纳假设，就是没有证明这种递推关系，所以归纳假设是必须要用的．假设是起桥梁作用的，桥梁断了就通不过去了． 基础自测 1．用数学归纳法证明：“1＋a＋a2＋…＋an＋1＝(a≠1)”在验证n＝1时，左端计算所得的项为 (　　)． A．1　　　　　　　　 B．1＋a C．1＋a＋a2 D．1＋a＋a2＋a3 答案　C 2．用数学归纳法证明“1＋2＋22＋…＋2n－1＝2n－1(n∈N*)”的过程中，第二步假设n＝k时等式成立，则当n＝k＋1时应得到 (　　)． A．1＋2＋22＋…＋2k－2＋2k－1＝2k＋1－1 B．1＋2＋22＋…＋2k＋2k＋1＝2k－1＋2k＋1 C．1＋2＋22＋…＋2k－1＋2k＝2k＋1－1 D．1＋2＋22＋…＋2k－1＋2k＝2k－1＋2k 答案　D 3．数列{an}中，已知a1＝1，当n≥2时，an＝an－1＋2n－1，依次计算a2，a3，a4后，猜想an的表达式是________． 答案　an＝n2 题型一　利用数学归纳法证明等式 【例1】 通过计算下面的式子，猜想出－1＋3－5＋…＋(－1)n(2n－1)的结果，并加以证明． －1＋3＝________；－1＋3－5＝________； －1＋3－5＋7＝________；－1＋3－5＋7－9＝________. [思维启迪] 由前几个特殊的计算而猜想出一般的结论．而这个结论如果与n有关，一般都用数学归纳法来证明其正确性，但前几个特殊的计算结果一定要显示出规律性． 解　上面四个式子的结果分别是2，－3,4，－5， 由此猜想：－1＋3－5＋…＋(－1)n(2n－1)＝(－1)nn 下面用数学归纳法证明： (1)当n＝1时，式子左右两边都等于－1，即这时等式成立． (2)假设当n＝k(k≥1)时等式成立，即 －1＋3－5＋…＋(－1)k(2k－1)＝(－1)kk 当n＝k＋1时， －1＋3－5＋…＋(－1)k(2k－1)＋(－1)k＋1(2k＋1) ＝(－1)kk＋(－1)k＋1(2k＋1)＝(－1)k＋1(－k＋2k＋1) ＝(－1)k＋1(k＋1)． 即n＝k＋1时，命题成立． 由(1)(2)知，命题对于n∈N*都成立． 规律方法 用数学归纳法证明与自然数有关的一些等式命题关键在于“先看项”，弄清等式两边的构成规