高考数学-2-1圆周角定理课件-新人教A版选修4-1.pptVIP

法二　如图(2)所示，连接AC、OC、BD、OD. ∵CM垂直平分OA，∴AC＝OC.同理，OD＝BD. ∵OC＝OD，∴AC＝BD.∴AC＝BD. 反思感悟　(1)证明与弧有关问题的步骤： ①根据题意作出辅助线； ②证明两个圆心角、两个圆周角，或两条弧所在的弦相等； ③利用圆周角定理的相关推论作出结论． (2)注意事项： 在圆中，只要有弧就存在着弧所对的圆周角．因此，若要判断两弧相等，可以通过判断两条弧所对的圆周角相等．其实圆心角、两条弦、两条弧中任何一组相等，那么它们所对应的其余各个量也相等． 题型四　圆周角定理的综合应用 【例4】 如图所示，已知⊙O中AB、 AC的中点分别是E、F，直线EF 交AC于P，交AB于Q. 求证：△APQ是等腰三角形． [思维启迪] 要证等腰三角形，可分别用弧的度数表示∠APQ与∠AQP，然后根据等腰三角形的定义作出判断． 反思感悟　应用圆周角和圆心角定理解题 ①观察图形，寻找相应弦及所在的弧； ②利用圆周角定理和圆心角定理求出相关的角； ③进行数学变形； ④得出结论． 解　有平行线段，理由是：如图所示，连接BC， 因为AB是⊙O的直径，所以∠ACB＝90°. 又AC⊥EF，所以∠ADF＝90°，所以∠ADF＝∠ACB，所以EF∥BC. 有相等的线段，理由是：如图所示，连接BF，因为BC∥EF，所以EC＝BF，所以EC＝BF. 反思感悟　本题考查了直径所对的圆周角是直角这一性质，培养了同学们对图形的分析能力和探索能力． 课堂讲练互动 知能达标演练 课前探究学习 课后习题解答 第二讲　直线与圆的位置关系 讨论直线与圆的位置关系，涉及圆周角、圆的内接四边形、圆的切线、弦切角，与圆有关的线段间的度量关系等内容．其中有的概念同学们在初中阶段已经学习过、本讲力求使这些知识融为一体，对相关定理进行严格论证，并注重知识的应用． 学习目标 ? 1.掌握圆周角定理及圆心角定理和两个推论，掌握圆内接四 边形性质及判定方法，掌握切线的性质及判定，相交弦定 理、切割线定理和切线长定理等． 2.能应用所学知识解决与圆有关的角的问题，比例线段问题 以及切线长的求法，能解决圆内接四边形以及切线问题． 3.能综合本讲知识以及以前所学圆的有关知识进行圆中的计 算，比如弧长，面积等． 4.学习本讲，应掌握本讲涉及的分类、猜想，运动变化等数 学思想方法． 本讲重点 ? 1.理解圆周角定理的证明过程，理解圆周角定理及推论，能应用 圆周角定理及推论解决相关的几何问题． 2.经历圆内接四边形性质定理的探究过程，理解圆内接四边形的 性质与判定定理，能应用定理解决相关的几何问题． 3.理解圆的切线的性质及判定定理，能应用定理解决相关的几何 问题． 4.理解弦切角定理，能应用定理解决相关的几何问题． 5.经历圆幂定理(相交弦定理、割线定理、切割线定理、切线长定 理)的探究过程，理解圆幂定理，能应用定理解决相关的几何问 题. 本讲难点 ? 1.用分类讨论方法证明圆周角定理和 弦切角定理等． 2.运用运动变化思想方法探究几何问 题. 第1课时　圆周角定理 【课标要求】 1．理解圆周角定理与圆心角定理、圆周角定理的两个推论． 2．会用圆周角定理和推论解决有关问题． 3．会用圆心角定理解决有关问题． 【核心扫描】 1．理解圆心角定理及圆周角定理的两条推论．(重点) 2．能应用两条定理及两条推论解决相关的几何问题．(难点) 自学导引 1．圆周角定理 (1)圆心角及圆周角的概念：顶点在圆上，并且两边和圆相交的角叫做圆周角；顶点在圆心的角叫做圆心角． (2)圆周角定理：圆上一条弧所对的圆周角等于它所对的 ． 圆心角的一半 2．圆心角定理 (1)定理：圆心角的度数等于 ． (2)圆心角的表示：圆心角∠AOB与其所对 的AB所对的度数是相等的，如图所示， 可以记为：∠AOB的度数＝AB的度数， 不能写成∠AOB＝AB. 它所对弧的度数 3．圆周角定理的推论 (1)推论1：同弧或等弧所对的 ；同圆或等圆中，相等的圆周角 ． (2)推论2：半圆(或直径)所对的圆周角是 ；90°的圆周角所对的弦是 ． (3)在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦三组量之间的相等关系，简单地说，就是圆心角相等?弧相等?弦相等． 圆周角相等 所对的弧也相等 直角 直径 名师点睛 1．圆周角定理揭示了圆周角与圆心角的关系，把角和弧两种不同类型的图形联系起来．在几何证明的过程中，圆周角定理为我们解决角和弧之间的问题提供了一种新方法． 2．圆心角的度数等于它所对的弧的度数，它与圆的半径无关，也就是说在大小不等的两个圆中，相同度数的圆心角，它们所对的弧的度数