分析初中数学优质教学的探析问题.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析初中数学优质教学的探析问题所谓优质教学即高质高效高水平高境界的教学优质教学必然是有效教学它坚持三维目标整合的整体发展观秉承注重思维过程生活经验开放建构和整体联系的知识观倡导主动性交往性创新性和体验性学习的学习观要求教师由传授者走向促进者由拥有知识到拥有智慧当今社会初中生大多时间都要在课堂学习知识因此很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生如何才能做到初中数学课堂教学的优质教育呢这需要孩子父母老师共同努力一数学课堂教学的现状分析教师自身的心态问题一是心理盲目自信教师自身固有的心理暗示也是

分析初中数学优质教学的探析问题 ; 所谓优质教学,即高质、高效、高水平、高境界的教学,优质教学必然是有效教学,它坚持三维目标整合的整体发展观,秉承注重思维过程、生活经验、开放建构和整体联系的知识观,倡导主动性、交往性、创新性和体验性学习的学习观,要求教师由传授者走向促进者,由拥有知识到拥有智慧. 当今社会,初中生大多时间都要在课堂学习知识. 因此,很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生. 如何才能做到初中数学课堂教学的优质教育呢?这需要孩子、父母、老师共同努力. ; 一、数学课堂教学的现状分析 ; 1. 教师自身的心态问题 ; 一是心理盲目自信. 教师自身固有的心理暗示,也是一