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2017-02-13 发布于天津
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分析大学英语阅读教学一互文性在阅读教学中的重要性从文化符号学来看一切表意实践其实都是一个文本大学英语阅读教学这项老师和学生均能受到启发的实践用符号学来分析也是一项表意实践那么大学英语阅读教学的实践活动就可以当做是一个文本互文性理论中涵盖了两个重要的观点一是某个语篇中必然含有同其他语篇有明显相关性的话语二是某个语篇在语义上一定存在引起人们联想其他语篇的相关东西从大学英语阅读自身的特点来分析也不难发现英语阅读本身就存在互文性阅读中的各个语篇都与其他语篇相关联用符号学分析大学英语阅读教学可以获得狭义和

分析大学英语阅读教学 ; 一、互文性在阅读教学中的重要性; 从文化符号学来看,一切表意实践其实都是一个文本,大学英语阅读教学这项老师和学生均能受到启发的实践,用符号学来分析,也是一项表意实践,那么,大学英语阅读教学的实践活动就可以当做是一个文本。互文性理论中涵盖了两个重要的观点,一是某个语篇中必然含有同其他语篇有明显相关性的话语;二是某个语篇在语义上一定存在引起人们联想其他语篇的相关东西。从大学英语阅读自身的特点来分析,也不难发现,英语阅读本身就存在互文性,阅读中的各个语篇都与其他语篇相关联。用符号学分析大学英语阅读教学,可以获得狭义和广义两个方面的互文性。狭义的互文性是指,在具体的语