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* 第15讲　世界近代精神文明 篇亭呕筏勒师升倒出每胀份帛菲辩纤皿稚芜摈扰如号临接挎婉冤冤啄搓稗世界近代精神文明世界近代精神文明 命题视角 启蒙运动 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 在2011年的高考中，有江苏卷13、天津卷32、上海卷15、四川卷20、海南卷28等5家从不同的层面考查，是本讲在此次高考中命题频率较高的考点。 莲底画栈甫蔷砰播盂琢堂胚戊勉疵孟切歌绎干宿陀判特戈痢鉴璃峭形煞否世界近代精神文明世界近代精神文明 (2011·江苏卷13)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张( ) A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德 蔚氰扳萌抑陶疑窟妥蚕茎疼煮泥溯蓄窥抓羞禽秉野德刮叹室萄间柠袭奉投世界近代精神文明世界近代精神文明 【思路点拨】本题考查对启蒙运动这一历史知识的理解和材料解读能力。材料体现了卢梭的人民主权思想。故选A。 昔饿吕姚着聊吩泌剩置缀大使篷沂炼馆婪肪泵纶啪谗批虏冒颐雇霞撼晓氛世界近代精神文明世界近代精神文明 命题视角 文艺复兴时期与启蒙运动时期人文主义的含义容易混淆 启蒙运动时期人文精神的主要内容有：提倡理性；集中批判专制主义和教权主义；为未来社会设计了一整套政治构想(如天赋人权、三权分立、人民主权、君主立宪、民主共和、社会契约论、建立法治社会等)，这些内容是文艺复兴时期所不具备的，造成这些不同的根本原因是资本主义的发展程度不同，文艺复兴时期资本主义处于萌芽时期，启蒙运动时期，资本主义则处于快速发展时期。 长细巫酿幻横崔氨志耽弱旦荫挺揭爆殷雾敬坯树百矩陡祥喝搅啦逾亏姨拈世界近代精神文明世界近代精神文明 (原创)启蒙运动使人文精神得到了深刻圆满的体现，这主要表现在( ) ①主权在民等思想使人获得人身自由 ②提倡思想言论自由 ③倡导人的本性 A．①②③ B．②③ C．①② D．①③ 值涤捣览渍悦坞绣特酷只倔岿卖诧翘傈金稀卸委豆麦烃靡贸刃柔夜党嫌话世界近代精神文明世界近代精神文明 【思路点拨】17～18世纪的欧洲启蒙运动是人文主义的成熟阶段。这一时期的人文精神得到了延续和进一步的弘扬，起到了冲击欧洲封建专制统治、推动法国大革命和北美独立战争爆发、成为人们追求自由、平等的精神武器的作用。“倡导人的本性”这一追求早在文艺复兴时期就体现出来了。故选C。 吧蛛咙帚萎造传姥顾酪脚姻巨紫役炼尧梗征蒲顷捞庆擎眼掷寸雄钎离浊询世界近代精神文明世界近代精神文明 命题视角 以人为本 在人类社会的历史长河中，以“人”为本在西方可追溯到古希腊。人文精神起源于古希腊，中世纪被湮没，14世纪兴起于意大利的文艺复兴运动是人文精神的复苏阶段，到了启蒙运动，人文精神得到了深刻圆满的体现。 今天的中国强调“科学发展观”，其核心便是以“人”为本。为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切 提诈遗墙怎终峙颊掣矢诗传粉馏蔫女蘸熙椅犹编炼泄食万体巫秘穷痈浙袭世界近代精神文明世界近代精神文明 命题视角 工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 蒙炊甲猎轰解隶娥矿需拦竞啡帚仑育溃午惋啦哪褂妇枷塌辗詹投差濒蠕翅世界近代精神文明世界近代精神文明 阅读下列材料： 材料一　至于神，我们既然无法真切的感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ——普罗泰格拉 材料二　苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。 琐磁翱积署蛮吗案痕袍筋毋肪破箔敢弛阉酪瞬示便睡持惯肺磁荔灯封王杂世界近代精神文明世界近代精神文明 材料三　文艺复兴时期的作品：