分析语文教育低效原因和策略.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析语文教育低效原因和策略年清政府颁布钦定学堂章程现代语文教育可谓正式设科到如今百有余年了一个世纪以来时不时会听到语文教育内部对教学效率不高的自责也时不时会听到社会对语文教育效率不高的强烈不满乃至愤慨年初文学批评史家罗根泽之所以发出抢救国文的呼吁就是因为他感觉到当时的大学生国文程度太差抢救国文的讨论正在热烈进行之中时叶圣陶等人年编成的开明新编国文读本序中说年来国文教学没有好成绩这里的年是指从年实行新学制课程标准以来的年开明同仁认为这年国文教学是不成功的不能令人满意差不多同时年月在北京大学蔡孑民先

分析语文教育低效原因和策略 ; 1902年清政府颁布《钦定学堂章程》,现代语文教育可谓正式设科,到如今百有余年了。一个世纪以来,时不时会听到语文教育内部对教学效率不高的自责,也时不时会听到社会对语文教育效率不高的强烈不满乃至愤慨。1943年初,文学批评史家罗根泽之所以发出“抢救国文”的呼吁,就是因为他感觉到当时的大学生国文程度太差。[1](P187)“抢救国文”的讨论正在热烈进行之中时,叶圣陶等人1946年编成的《开明新编国文读本·序》中说“20年来国文教学没有好成绩”[1](P185)。这里的“20年”是指从1923年实行新学制课程标准以来的20年。开明同仁认为这20年国文教学是不成