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综合性学习 温州大学 彭小明 教授 0577 pxm2141261@21 一、?? 定义： 基于教材和学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对学科知识综合运用的学习形态。 内涵： 1、 学科知识综合运用 2、 各种能力整体发展 3、 学科沟通 4、?与社会生活结合 二、背景： 1、国际课程的综合倾向（学科式综合：学科综合、合科综合、科际综合；生活式综合：主题综合、兴趣综合） 2、我国分科教学的弊端 3、我国古代学习的综合性 三、理念： 1、基于学科教材（从教本出发） 2、面向社会、生活、现实、学生实际 3、以学生认知、兴趣为基础 4、倡导自主、合作、探究式学习 5、 以学生整体发展为目的 四、?? 特征： 1、综合性（整体性、交叉性、统整性） 2、开放性 3、实践性（活动性、研究性） 4、主体性（自主性） 5、生成性 五、学习形式： 1、问题学习（发现—分析—解决） 2、活动学习（项目—参与—总结） 3、体验学习（社会—体察—反思） 4、研究学习（课题—探究—表述） 5、资料学习（定向—搜寻—综述） 6、合作学习（交往—对话—发展） 7、创作学习（构思—表达—修改） 六、主题设计： （一） 设计类型： 1、教