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关于培养小学数学质疑能力的途径探讨论文摘要在新的教育形势下教师不但要承担起传道授业的光荣历史使命而且还要在培养学生的质疑能力上多下功夫一个国家民族要发展创新质疑能力尤为重要在小学数学教学中教师要有意识的创设情境大胆实践让学生在质疑中发挥主观能动性创造性的学习数学知识一创设质疑氛围学贵有疑小疑则小进大疑则大进但是目前的课堂教学中许多教师还是串讲串问牵着学生走没有留给学生积极思维的空间要将质疑引入课堂教师要更新观念明确提问不仅是教师的权利应该使质疑成为学生自身需要教师在设计教学内容教学环节时要以儿童
关于培养小学数学质疑能力的途径探讨
; 【论文摘要】在新的 教育 形势下,教师不但要承担起“传道授业”的光荣 历史 使命,而且还要在培养学生的“质疑”能力上多下功夫,一个国家民族要 发展 创新,质疑能力尤为重要。在小学数学教学中,教师要有意识的创设情境、大胆实践,让学生在质疑中发挥主观能动性,创造性的学习数学知识。 ; 一、创设质疑氛围 ; “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”但是,目前的课堂教学中许多教师还是串讲串问,牵着学生走,没有留给学生积极思维的空间。要将质疑引入课堂,教师要更新观念,明确提问不仅是教师的权利,应该使质疑成为学生自身需要,教师在设计教学内容、教学环节时,要以儿
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