原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
关于哲学家儿童教导思想对比分析约翰杜威与赫伯特斯宾塞是教育界的集大成者他们对教育有着自己独到的见解且二者的教育思想产生了深远的影响杜威对教育的诠释如教育即生活教育即生长教育即经验的改组与改造成为了教育理论中的经典命题斯宾塞的快乐教育法以及教育预备说也为后来学者研究儿童教育提供了丰富的理论素材本文试着从儿童教育本质儿童教育目的儿童教育内容以及儿童教育方法上进行比较与分析得出较为科学合理的儿童教育观从而启示我国的儿童教育一儿童教育本质一杜威儿童教育思想本质杜威教育思想的核心内容是教育即生活教育即生长
关于哲学家儿童教导思想对比分析
; 约翰.杜威(JohnDewey)与赫伯特?斯宾塞(HerbertSpencer)是教育界的集大成者,他们对教育有着自己独到的见解,且二者的教育思想产生了深远的影响。杜威对教育的诠释,如“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组与改造”成为了教育理论中的经典命题;斯宾塞的“快乐教育法”以及“教育预备说”也为后来学者研究儿童教育提供了丰富的理论素材。本文试着从儿童教育本质、儿童教育目的、儿童教育内容以及儿童教育方法上进行比较与分析,得出较为科学合理的儿童教育观,从而启示我国的儿童教育。; 一、儿童教育本质; (一)杜威儿童教育思想本质杜威教育思想的核
文档评论（0）