1.2 故都的秋 教案 （人教版必修2） .docVIP

1.2 故都的秋 教案 【教学目标】： 1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力和文学鉴赏能力。 2、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。 3、认识平常生活平常景物所蕴含的美以及丰富的人文内涵，热爱自然，热爱生活，热爱祖国。 【教学重点难点】 1、散文的形和神 2、散文的景和情 :两课时 为何文题为“故都”的秋？明确北京当时已不是任何朝代的都城，表达了作者的深切眷念之情。（板书课题） 二、知人论世 郁达夫的生平和代表作介绍 明确：郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调1934年8月。由于种种原因，郁达夫于1933年4月由上海迁居杭州，这段时间，过的是一种闲散安逸的生活，游山玩水，留下一些很好的散文。概括北国的秋和南国的秋的特点。 南国的秋——慢、润、淡3～11自然段， 作者分别从不同角度为我们描绘了秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？ 写出故都的秋怎样的特点 清晨静观（3） 碧绿天色、驯鸽飞声、叶间漏下的日光、破壁部牵牛花的蓝朵、尖细且长的秋草 清、静（是客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受） 落蕊轻扫（4） 似花非花、声音没有、气味也无、极细极柔软　扫帚丝纹　细腻、清闲、落寞 清、静、悲凉（“悲凉”更多的是作者的主观感受，属达夫一人所有） 秋蝉残鸣（5） 衰弱残声、随处啼唱、嘶叫 静、悲凉 雨后话凉（6－10） 忽　咬、立、缓慢悠闲、微叹　一层秋雨一层凉 清、凉、悠闲 胜日秋果（11） 枣在叶中间　微黄（全盛）；叶落枣红（清秋佳日Golden Days） 清秋佳日　果实累累Golden Days 结合课文相应段落进行讲解： 明确：作者细致观察，抓住平常的特征性景物，描写中“五官开放”，融入自己的主观感受。对秋的欣赏、赞美和眷恋，“悲凉”中的历史沧桑感，个人的际遇的感伤、悲天悯人的情怀。 提问：默读第12自然段，你认为本段的中心句应该是哪一句？ 可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。读最后两个自然段，思考下列问题： 1、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括。 四：再读文章，品味情感 生读1、2、12、13、14段，着重鉴赏本文对比、议论抒情和排比句子运用的妙处。 读：能真正读出达夫先生的内心，读出我们二十一世纪的青年和上世纪三十年代著名作家的心与心的交流，读出故都秋天的清静，读出故都秋天的收获，读出故都秋天给人的厚重的历史沧桑感，读出人事更替人生易老的忧伤，读出对祖国山河美丽大自然舍身相许至死不渝的热爱。 五：布置作业 周记内容：写一篇秋的小散文。