1我们的社区.docVIP

课题 1 我们的社区 授课时数 时间 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 教材中编入了3幅社区的图片,教学中可以引导学生通过观察,分析,回忆小区的环境,设施以及人们在小区活动的情景.学习过程中,也可以让学生带来一些小区的图片,丰富教学资源.教材中还选人了6幅形式各异的学生作业,有的用线描,有的用彩墨,有的用刮画和黑白画的形式,各个不同:既有 个人完成的,也有集体合作的长卷,教学中可供教师和学生借鉴. 教学目标 知识 与 技能 通过观察,回忆,表现社区,了解社区的特点,学习儿童画的表现方法,培养学生的记忆能力和儿童画创作能力. 过程 与 方法 引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识 情感态度价值观 通过观察,记忆,表现活动,培养学生热爱家乡,热爱生活的情趣,关注环境的意识,以及对造型活动的兴趣. 学 情 分 析 学生十分熟悉的生活环境为教学内容,从题目上抓住学生的学习兴趣.通过本节了解社区的特点,通过观察,记忆,表现社区,热爱生活关注环境,训练观察能力和记忆能力和儿童画创作的能力. 课堂教学设计表 教学 分析 教学 重点 通过观察,回忆,表现社区,了解社区的特点,学习儿童画的表现方法. 教学 难点 难点 人物动态及画面的组织. 解决 办法 在个组把画连接时,两组衔接的部分可能会有痕迹,画面比较空,可让能力强的学生将其补充完整. 教学策略 学生的作业前后关系容易处理不好,要充分利用教材中的图片,活动教具及学生作业进行具体分析,使他们了解绘画作品中前后关系的处理. 教学资源 人美版教材第6册第1课. 板书设计 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 组织教学 导入新课 用语言组织教学. 展示清明上河图,提问: 这幅画是什么时代的作品?叫什么名字? 画了什么内容? 这幅画与平时我们见到的画在形式上有什么不同? 引导学生欣赏第3,4页学生画的长卷作品. 组织学生讨论. 学生快速抢答: 1.北宋清明上河图. 2.宋代清明时汴梁的情景:桥上小商贩的叫卖.行人交错,两岸店铺林立桥下----- 3.把边走边看画下来的一样,形成长卷的形式. 小组讨论:他们都画了哪些情景?你感受他们哪些地方画的比较好? 激发学生学习美术的兴趣,增加美术文化含量,培养欣赏评述能力. 解决教学重难点. 探究式学习活动 板书课题． 提问：我们还可以画小区的哪些情景呢? 结合学生作品进行分析,引导学生抓住小区的景物及人物特点进行表现. 布置作业. 小组讨论: 本组准备以小区的哪部分为主要表现内容. 小组像全班同学汇报自己组要画的主要内容. 引导学生观察,回忆,培养学生热爱生活,爱护环境的情感. 学生美术实践活动 教师巡回辅导. 学生小组喝朵用线描画一幅表现社区的长卷. 学生在组与组之间相互介绍自己组的作品,相互评价. 培养学生造型能力及合作能力. 培养学生评价能力. 课后拓展 请几位同学将画中组与组之间连接的部分补充完整.欣赏教材中刮画及彩墨画,鼓励学生回家试一试. 小组之间将作品连接,完成一幅全班合作的长卷. 培养学生的自主学习能力. 教 学 流 程 图 合作学习组际交流学生互相评价小组讨论学生抢答小结1 组织教学 导入新课5 课后拓展4 学生动手实践3 学生美术实践活动2 探究式学习活动1 我们的社区 合作学习 组际交流 学生互相评价 小组讨论 学生抢答 小结 1 组织教学 导入新课 5 课后拓展 4 学生动手实践 3 学生美术实践活动 2 探究式学习活动 1 我们的社区 教学 设计 评价