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《写人习作指导》教学设计
找素材 指导写具体构思激趣导入日期：2015.12.25授课人：林金凤 年级：三年级学科：语文课题：写人习作指导（一）——夸奖他人内容
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指导写具体
构思
激趣导入
日期：2015.12.25
授课人：林金凤
年级：三年级
学科：语文
课题：写人习作指导（一）——夸奖他人
内容
班级
授课人
教学
环节
评价建议
评价建议
你打算夸夸别人的哪方面呢？请你们想一想，然后站起来说一说。知道了夸什么，你准备写个什么题目呢？题目一定要起得漂亮，漂亮的题目才能吸引读者的眼球。请同学们打开记忆的大门，回想一下有什么事可以夸奖别人，在学习卡上用气泡图的形式写下来。2、
你打算夸夸别人的哪方面呢？请你们想一想，然后站起来说一说。
知道了夸什么，你准备写个什么题目呢？题目一定要起得漂亮，漂亮的题目才能吸引读者的眼球。
请同学们打开记忆的大门，回想一下有什么事可以夸奖别人，在学习卡上用气泡图的形式写下来。
2、你选择的事例能不能体现你打算写的闪光点？同桌交换学习卡看一看，不合适的改一改。（同桌交流，老师巡堂）
3、抽生读，学生点评。
教学目标：
一、1.引导学生去发现别人的长处，真心实意地去赞扬别人。
2．能用典型事例表现别人的表现他人的闪光点。
教学重难点：掌握用具体事例真心诚意表达他人的方法
课型方式：要素组合
课时形态：标准课时
总评
总评：
1、注意描写人物的外貌语言动作。1.进行帅选，处理好详写和略写。详写的用 标出 ，略写的用
1、注意描写人物的外貌语言动作。
1.进行帅选，处理好详写和略写。详写的用 标出 ，略写的用 标出。
2. 打算先写什么再写什么呢？用序号标出来。
3. 四人小组里比一比，（小组交流，老师巡堂）
总评：
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