2.1 通过神经系统的调节 第2课时教案人教版必修三.docVIP

第2课时 导入新课 师 同学们好！ 上一节课我们学习了“第1节通过神经系统的调节”的前半部分内容。 课件展示： 1.神经调节的基本方式是什么？完成它的结构基础是什么，它有哪些组成部分？ 2.什么是神经冲动？神经纤维的静息电位是怎样的？ 3.简述神经冲动在神经纤维上产生和传导的过程。 4.在不同的神经元之间，兴奋通过什么结构以什么方式传递？传递方向如何？ 5.简述神经元之间通过突触传递信息的过程。 生1 神经调节的基本方式是反射。完成反射的结构基础是反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 生2 兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。神经纤维上的静息电位是膜外正电位膜内负电位。 生3 当神经纤维某部位受到刺激时，此处的膜电位发生倒置，外正内负变为内正外负，与相邻部位产生电位差而形成局部电流，又刺激相近部位兴奋，如此传递。 生4 在不同的神经元之间，兴奋通过突触以神经递质的方式传递。传递方向是单向的，从突触前膜向突触后膜传递。 生5 前一个神经元兴奋，把神经冲动传到突触小体，使突触前膜向突触间隙释放神经递质，神经递质扩散到突触后膜，使其膜电位发生变化而发生兴奋。 师 大家掌握得不错。学到这里我们就能了解简单的非条件反射是怎样产生的了。但是人和高等动物的行为除了简单的反射，还有很多精细的动作、复杂的行为。这些行为又是如何完成的呢？ 推进新课 （播放视频） 师 足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合，配合要靠信息的传递。 课件展示： 1.队员之间是如何传递信息的？ 2.队员通过眼、耳获得的信息，是如何经过自身的处理，并迅速作出反应的？ 3.队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？ 生1 队员之间可以通过语言、暗号、动作，甚至是一个眼神来传递信息。 生2 队员通过眼、耳获得的信息，先传到大脑，大脑进行分析后下达指令，使机体迅速作出反应。 生3 队员要有良好的表现，首先要队员本身有着良好的素质，在赛场上机智沉着、经验丰富，还要队友配合默契，教练指导有方。 （这个讨论很开放，学生会提出多种不同的见解） 师 大家讨论得很热烈，不同的学生都有自己独到的见解。但是大家有一点想到一起去了，那就是这种复杂的活动是由人的整个神经系统来指挥完成的。那么，神经系统是怎样来调节行为的呢？ 板 书： 四、神经系统的分级调节 （放映幻灯片：人的神经系统示意图） 师 神经系统具有重要的功能，是人和高等动物体内起主导作用的系统。一方面它控制与调节各器官、系统的活动，使人体成为一个统一的整体。另一方面通过神经系统的分析与综合，使机体对环境变化的刺激作出相应的反应，达到机体与环境的统一。脊椎动物和人的神经系统是由中枢神经系统和遍布全身各处的周围神经系统两部分组成的。 周围神经系统包括各种神经和神经节。其中同脑相连的称为脑神经，与脊髓相连的称为脊神经，支配内脏器官的称为植物性神经。各类神经通过其末梢与其他器官系统相联系。 中枢神经系统包括位于颅腔中的脑和脊柱椎管内的脊髓，是神经组织最集中、构造最复杂的部位。它们通过颅骨底部的枕骨大孔相连接，它们含有大量的神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能。 （放映幻灯片：人的各级中枢示意图） 师 请同学们结合初中所学知识与教材叙述来描述脊髓、脑干、小脑、下丘脑和大脑的生理功能。 生1 脊髓中有调节躯体运动的低级中枢，能对刺激产生非条件反射，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 生2 脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动。 生3 小脑中有维持身体平衡的中枢，能使运动协调。 生4 下丘脑中有体温、水平衡的调节中枢，还与生物节律有关。 生5 大脑是调节机体活动的最高中枢。有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能。 师 这些神经中枢各有分工，那么，它们是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？我们回到教材上来看看20页上关于“神经系统不同中枢对排尿反射的控制”的资料分析。 生1 婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱。 师 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。 生2 大脑是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。 生3 这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。 师 由此我们可以看出，神经中枢的分布部位和功能虽各不相同，但彼此之间又相互联系、相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中高级中枢的调控。这样，相应器官、系统的生理活动就能