噪声的危害和控制_781238.docVIP

教案设计 一、教案背景 1．面向学生： √中学 □小学 2．学科：初中（八年级）物理 3．课时：1课时 4．课前准备： 老师：①多媒体课件教具；②影音视频；③网络计算机。 学生：①预习教材；②上网百科SOSO,了解噪声的概念、产生、种类及特性、标准值、污染、危害、对健康的影响、防治方法、睡眠耳塞的结构、人对声强的感觉等相关知识。 二、教学课题 《噪声的危害和控制》 三、教材分析 本节课是人教版八年级物理上册第一章“声现象”的第四节内容。 此前，学生已经学习了声音的产生和传播、我们怎样听到声音和声音的特性三节内容，对声现象有了初步认识，为本节内容的学习奠定了良好的知识和方法基础。与此同时本节内容也是下一节《声的利用》的学习铺垫。 噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害。噪声的危害和控制是一个重大的科学社会问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联系，容易激发学生浓厚的学习兴趣。通过本节的学习，增强学生对物理学的重视和兴趣，提高学生的环境保护意识。 本节内容的显著特点：一是物理与生活的紧密联系，极大培养学生的物理学习兴趣；二是培养学生的社会主人翁和责任感的情感；三是培养学生的自主学习能力，通过学生预习、上网查找资料、组内讨论交流、全班竞赛与分享等学习形式，提升学习能力。 四、教学目标 知识目标：了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强学生环保的意识。 能力目标：通过体验和观察，了解防治噪声危害的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 情感目标：通过学习，培养热爱和保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 学习重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径。 学习难点：噪声的等级。 五、教法与学法 播放生活中的噪声视频，铺垫情景引入新课。学生带着目标预习教材，并上网查找噪声相关的知识。预习的基础上，学生分组讨论交流学习目标，并实验探究噪声的产生。在充分讨论的基础上，学生小组上台展示，全班分享学习成果。最后进行课堂目标学习反馈。在学生的学习活动中，教师以学生为主体，适当启发、点拨，适时评价与激励，带给学生学习的快乐。 六、教学过程 一、教学导入 播放视频 HYPERLINK /AbUfMu /AbUfMu，提问投影出示学习目标： 1、在我们身边，有哪些噪声，你知道它们是怎样产生的吗？ 2、实验：用示波器观察噪声和乐音的波形有什么区别？ 3、噪声的等级是怎么划分的？通过阅读“小资料”，你对噪声的等级有哪些认识？ 4、上网SOSO，噪声对人们的生活和健康有哪些影响？ 5、联系声音的产生和传播知识，举例谈谈如何控制噪声对人们生活和健康的影响？ 6、“想想议议”：过节放鞭炮是我国的传统。近年来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环保以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据所学的知识，提出更合理的建议。 二、合作与互动 1、噪声的来源 在小组讨论的基础上，学习小组上台展示。 （1）噪声的概念； （2）实验探究：用两片玻璃相互摩擦，观察示波器显示的波形；找一学生弹奏吉他，观察波形。进行比较。 （3）小组竞赛：说说我们身边的噪声有哪些？分别是什么物体产生的？比比哪个组说的多。 2、噪声的等级 学生阅读教材“噪声强弱的等级和危害”，并百度收索噪声的危害有哪些。 （1）网络下载“噪声仪”，认识表示声音强弱的单位“分贝”。 （2）噪声仪实验探究：用测试仪测量教室内外、大声说话、轻声耳语等环境的声音强弱。 （3）指导学生阅读“小资料”，找出常见情境的声音强弱。如：轻声耳语；一般说话；很嘈杂的马路；喷气式飞机起飞。 （4）学生上网查找噪声对人们生活和健康的危害，如对人们心理、生理影响和物理效应。并交流。 3、减弱噪声的方法与途径 （1）学生回顾：声音是怎样产生的？声音靠什么传播？听到声音需要什么条件？ （2）引导学生举例分析控制噪声的方法。 （3）小组竞赛：我们生活及其它领域控制噪声的实例。 （4）上网查询睡眠耳塞HYPERLINK /DjuTG6/DjuTG6，了解睡眠耳塞的功能与原理、使用方法等。 （5）介绍《中华人民共和国环境噪声污染防治法》，鼓励学生上网查找资料 HYPERLINK /ACRDXd /ACRDXd学习。 4、小组辩论 过节放鞭炮是我国的传统。近年来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环保以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据所学的知识，提出更合理的建议。 三、学习目标反馈 1、从减弱噪声的三个途径考虑：在摩托车上加装消音器，这是在 处减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在 处减弱噪声；工厂的工人带防噪声耳罩，这是在 处减弱噪声的。 2、会堂和剧院的四壁和屋顶都做成凹凸不平，或用蜂窝状的材料，这是为了（ ） A、减弱声波