卢沟桥第二课时2.docVIP

《卢沟桥》导学案 主 备 人 陈鲜兰 教 者 任教班级 _____年级 _____班 教学时间 _____年_____月____日 第_____周 星期____ 第_____节 学习内容 课型 讲读课文 第2课时 学 习 目 标 . 1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感； 　2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法； 教学重点 理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。 教学难点 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 教学准备 多媒体课件、 有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。 教师导学 学生活动 个性修改 　一、复习导入 　　　1、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异 　　　2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 　　二、合作学习，读懂课文 　　　1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 　　　2、小组交流讨论，形成最佳答案。 　　　3、全班交流。 　　三、细读课文，品味语言 　　　1、细读思考： 　　　　（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？ 　　　　（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画面？ 　　　　（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？ 　　　2、交流、品读 　　　　（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学； 　　　　（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。 　　　　（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。 　　四、感情朗读，指导背诵 　　五、布置作业，课外拓展 　　　1、背诵课文第二自然段 　　　2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。 　 1、听写词语：卢沟桥 郊区 反抗 平坦纪念馆 完好无损 姿态各异 2、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 3、小组交流讨论，形成最佳答案 课 堂 检 测 比一比，再组词。 郊（ ） 型（ ） 栩（ ） 浸（ ） 馆 （ ） 拱（ ） 邻（ ） 形（ ） 翔（ ） 侵（ ） 管 （ ） 供（ ） 二、写出下列词语的反义词。 反抗（ ） 攻击 （ ） 平坦 （ ） 美观 （ ）纪念 （ ） 板 书 设 计 卢沟桥 造型特点 -----设计科学 造型美观 历史意义 -----缅怀历史 悼念先烈 教 学 反 思