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在word2003中插入图片 教材分析：本课是在学生已掌握了在Word 2003中文字的输入与修饰、段落调整等知识的基础上，让学生学会在word2003中如何插入图片，如何调整图片的大小，如何实现图文混排。 教学重难点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。 教学目标：结果性目标：掌握插入图片、调整图片大小、位置的方法以及图文混排的方法。过程性目标：让学生领悟自主探究与协作学习的过程，体验作品创作的过程。感悟图文结合的美妙。 教学策略：教师以案例教学法贯穿始终，其中又通过组织学生进行自主探究与协作讨论来促使学生掌握word2003中图片的插入方法以及图文混排的方法。 教学评价：教师学生共同对同学递交的作品以案例为依据进行评价，提建议，并各自对自己作品进行反思改进。 教学过程： 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一、情境导入 我们的家乡很美，老师利用自己旅游时拍摄的照片以及自己的感悟制作了这张小报（展示描述家乡的板报），并提问：这张板报中都包含了哪些元素？ 学生回答：文字、艺术字、图片。 图文并茂的板报能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆，另一方面能激起学生对新知识的渴望。 哪些是我们已经学过的，他们是怎么进入板报的？ 学生回忆先前知识并回答。 那么图片又是怎么插入进来的呢？怎样才能让图片居于文字的中间呢？ 二、自主探究与协作学习 任务一：图片的插入与大小调整 Word中插入图片可以点击“插入”—“图片”，然后根据图片来源不同，下拉菜单中有多种选项供选择，具体如何操作，请同学们独自进行尝试，并将尝试过程中的经验与困难记录下来。 各自动手实践，并回答问题：经验与困难。 教师引导性的提问使学生自主探究中不会迷失方向，学生的自主学习能调动学生的积极性，教师的总结能够使学生对新知识掌握得更加牢固深刻。 请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难。 协作讨论交流，汇报结果。 总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决，出示进行总结的幻灯片。 任务二：图片位置调整与图文混排方法 结合案例提问：如果将这幅图片放到文字的中间该怎么办？请同学中自主学习，并将尝试过程总的经验困难记录下来。 各自动手实践，并回答问题：经验与困难。 同任务一。 同任务一。 同任务一。 三、自主创作设计阶段 灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力设计一张有关自己喜欢的风景区的板报。制作要求：1．插入图片有来自剪贴画的也有来自文件的；2．两种以上图文混合方式。 动手实践。 新知识的运用与巩固。 四、评价阶段 以案例为依据，根据教学目标引导学生对学生代表的作品进行分析与评价，并和同学一起给作品提建议。 根据自己掌握的知识来评价同学的作品，并反思自己的作品。 评价、反思、反馈能更好地促进学生对知识的建构。 　　 结语 　　总之，案例教学法的成功运用需要课前教师依据教学目标、教学重难点知识精心设计好案例，并在教学过程中能够结合自主探究、协作交流等方法来引导学生对案例进行分析、讨论、总结、评价，最后学生在提交创造作品后，需要师生共同以案例为依据对作品进行评价反思，进一步促进学生对知识的建构。 第6课 制作表格 教学目标?：? 1.学会在Word中插入简单的表格。? 2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。课时按排：? 1课时。教学重点：表格的插入和修改。教学难点?：? 表格中直接画表线。教学任务：? 将数据改为表格。注意点：教材分析：?1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。4．练习做课程表。5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。