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2.4免疫调节 第2课时 教案 人教版必修3 【教学目标】 知识与技能： 1.简述免疫系统的组成和主要功能 2.描述人体免疫系统的三道防线 3.概述第三道防线中体液免疫和细胞免疫的过程和协同作用 4.区分非特异性免疫和特异性免疫的概念 过程与方法： 构建体液免疫和细胞免疫的过程，辨别两者之间的不同点和关联性，理解人体免疫系统在维持稳态中的作用 情感态度与价值观： 1.关注热点问题，强调疫苗接种和预防艾滋病问题，提升分析判断、防范疾病的意识 2.立足生活实际，设置增强免疫力的“头脑风暴”活动，提升自觉增强免疫力的意识 【教学重点】 1.免疫系统的防卫功能 2.体液免疫和细胞免疫过程 【教学难点】：体液免疫和细胞免疫过程 【教 具】：挂图、投影、多媒体课件 【教学过程】 复习：1.人体的三道防线？ 2.画出体液免疫的简图 【导入】体液免疫只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？ （3）细胞免疫：依靠 T 细胞实现的免疫 阅读教材P37-38，画出示意图 ①效应阶段的变化： 效应T细胞 与 靶细胞 密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞通透性改变，渗透压发生变化，最终导致 靶细胞 裂解死亡，细胞内的 抗原 失去藏身之所而为抗体消灭 ②淋巴因子的作用：由效应T细胞产生，能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用 （4）体液免疫与细胞免疫的关系 体液免疫 细胞免疫 源头 B细胞 T细胞 杀菌物质 抗体 淋巴因子 作用对象 游离于体液中的可溶性抗原 靶细胞 免疫时间 过程较迅速，所需时间较短 过程较缓慢，所需时间较长 作用方式 浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合 ①效应T细胞与靶细胞密切接触 ②效应T细胞释放淋巴因子，增强免疫效应 关系 既各有其独特的作用，又相互配合、共同发挥免疫效应 如①进入人体的细菌外毒素，主要是 体液 免疫发挥作用； ②结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌需通过细胞免疫的作用才能将这些病菌消灭； ③而在病毒的感染中，则往往是先通过 体液 免疫的作用来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过 细胞 免疫的作用来予以彻底消灭。 小结： ①在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是 淋巴细胞 ②能识别抗原的细胞：吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞、抗体 能特异性识别抗原的细胞：B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞、抗体 ③二次免疫特点：比初次反应 更快 、 更强 能二次免疫的原因：抗体、记忆细胞有一定的寿命 某人患了流行感冒痊愈后，在短时间内不会再患的原因： 这人在第一次患病时已产生了免疫； 但一段时间后又会再感冒，原因是：A.病毒发生了变异 B.机体产生的抗体已被分解、记忆细胞因在体内存留时间短而消失 C.机体内的抗体不能识别并消灭这次的感冒病毒 ④各种免疫细胞的来源和作用 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 摄取、处理和呈递抗原；吞噬抗体抗原结合体 B细胞 造血干细胞 识别抗原； 增殖分化（形成效应B细胞、记忆细胞） T细胞 造血干细胞，在胸腺中成熟 识别、呈递抗原； 增殖分化（形成效应T细胞、记忆细胞） 浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体 效应T细胞 T细胞或记忆细胞 分泌淋巴因子；与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原；增殖分化（形成相应的效应细胞） ⑤淋巴因子是效应T细胞产生的免疫活性物质，对机体免疫有加强作用，在体液免疫和细胞免疫过程中都能起作用 探究1.某人先天无胸腺，则其免疫功能有何影响？ 过渡：那是不是说免疫系统的防卫功能越强大越好呢？ 四、免疫失调病 1.自身免疫病：是指免疫反应时将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病（ 免疫功能过强 ） 自身免疫病的特点：对自身的器官或组织造成损伤，并出现了症状 常见自身免疫病： 风湿性心脏病 、 类风湿关节炎 、系统性红斑狼疮等。 2.过敏反应：指已免疫的机体，在再次受到 相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱 过敏反应特点：①发作迅速、反应强烈、消退较快 ②一般 不会破坏 组织细胞，也不会引起组织严重损伤 ③有明显的 遗传倾向和个体差异 （免疫功能过强） 注意：A.过敏原是引起过敏反应的抗原物质 （与抗原的区别：过敏原具有个体差异性） B.预防过敏反应发生的主要措施：①找出过敏原 ②尽量避免再次接触该过敏原 C.体液免疫反应与过敏反应中抗体的比较如下： 项目 体液免疫反应中的抗体 过敏反应中的抗体 区别 分布 血清（主要）、组织液和外分泌液中 皮肤、呼吸道和消化道黏膜及血液中某