2.4免疫调节教学设计(人教版必修三).docVIP

2.4免疫调节教学设计(人教版必修三).doc

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2.4免疫调节教学设计(人教版必修三).doc

免疫调节—教学设计 一、基本说明 1模块:高中生物必修3 2年级:高中二年级 3所用教材版本:人民教育出版社 4所属的章节:第二章第四节 5学时数: 2课时90分钟 二、教学设计? 1、教学目标: 根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况,把教学目标拟定如下: A.知识性目标: (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。 B.技能性目标: (1)通过资料搜集、培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 (2)进行图、表解读,学会用概念图、表格以及曲线图来分析和归纳。 C.情感性目标: (1)关注艾滋病的流行和预防。 (2)关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。 2、内容分析: 《免疫调节》一节包括免疫系统的组成、免疫系统的防卫功能、免疫系统的监控和清除功能及免疫学的应用四部分内容。教材在这一节的引言部分,将免疫系统列为调节系统之一,突出免疫系统对于机体稳态维持的作用,意在从更深层次上揭示生命活动的整体性,对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性,说明了生命现象内在联系之间的普遍性。 关于免疫系统的组成,教材以现实生活中可能出现的实际病例引入,然后以列表和图示的方式简单作了总结。 免疫系统的防卫功能是本节的重点,也是难点。关于人体的三道防线,在义务教育教材中已有介绍,本节的重点是关于第三道防线,即特异性免疫所起的作用。重点介绍了体液免疫和细胞免疫的大致过程。教材又列举了自身免疫性疾病和过敏症,简要阐述了免疫调节异常的情况,帮助学生全面、辩证地分析问题。 对于免疫系统的监控和清除功能,教材只做了简单的叙述。 另外,免疫学知识涉及到我们生活的方方面面,与人体的健康密切相关,与学生的实际生活联系较多,将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 3、学情分析:(1)这一节内容较多,学生在初中学习了第一、二道防线以及抗体等内容,但是过了两年的时间,大多数已印象模糊甚至完全忘记。(2)对于高二的学生来说,现实中可能出现的一些实际病例如艾滋病、过敏反应等以及疫苗和器官移植等健康知识不会感到陌生,有利于进行讨论学习。 4、设计思路:本节内容较多,需用两课时来完成教学。第1课时内容:免疫系统、免疫的类型及免疫系统的防卫功能;第2课时内容:免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。下面详细说明第1课时的设计思路。 首先通过猪流感等热话题引入新课,对于免疫系统的组成和免疫的类型,由于初中有一定的基础,可让学生通过自学和教师简单点拨就可以达到学习目的。本节的重点是第三道防线,即特异性免疫所起的作用。首先通过资料分析活动,说明第三道防线的重要作用。然后提出问题:第三道防线是怎样起作用的?体液免疫和细胞免疫的过程是本节的重点也是难点,要使学生在明确抗原和抗体的概念的基础上,深入理解抗原、抗体之间的关系。对体液免疫的教学,让学生结合体液免疫的示意图阅读教材进行问题讨论,然后用图解的形式画出体液免疫的过程,细胞免疫的过程利用课件演示,使学生有个直观印象,再来层层深入探讨相关问题,最后用简图来表现出整个过程。 在本课的教学设计中,采用资料搜集法、成果展示法、讨论学习法、赏识性评价等教学方法,形成师生互动的教学氛围。 在学习方法上,指导学生通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治;以识图、绘图、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。 三、教学过程(第一课时) 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图 创设情境问题引入 ( 3′) ? ? ? 投影:猪流感是由猪流感病毒(H1N1病毒)引起的一种急性呼吸道传染病,该病毒非常活跃,可由人传染给猪,猪传染给人,也可在人群间传播。人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介。世界卫生组织6月11日在日内瓦召开紧急会议,并决定将甲型H1N1型流感警戒级别提升到全球大流行的最高级六级,这意味着甲型流感进入全球大暴发的阶段。时至7月16日,美国疾病控制和预防中心预测,全球范围内感染者人数可能已超过百万。 提出问题:(1)猪流感病毒侵入人体后,会影响人体内环境的稳态吗?(2)神经调节和体液调节能否直接消灭入侵的病原体和清除体内出现的衰老、破损或异常的细胞?(3)对付病原体和体内出现的异常细胞,要靠什么调节呢? 导入:对,要靠免疫调节。那么免疫调节是一种什么样的调节方式呢?下面让我们一起来学习有关知识。 板书:第4节 免疫调节(第1课时) 1、回顾内环境稳态的概念以及神经调节和体液调节的作用。 2、讨论神经调节和体液调节能否解决病原体侵入影起的问题。? 3、回答:(1)会。(2)不能(3)免疫

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