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阅读第一段 本段交待了哪些内容 ? 交待了主人公及故事发生的环境：桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。 这种环境给人怎样的感受?这样写的作用是什么？ 战争来临前的慌乱和紧张感。这样写反衬了老人的冷静和镇定。老人表现不出一丝对死亡的畏惧，然而并非他不恐惧死亡，而是他根本不知道战争的来临。 由本段看，本文的叙述语言有何特点？ 语言简约，不事渲染，淡化主观色彩；但包蕴丰富的内容，给人强烈的视觉感受。 阅读最后一段思考：小说的结尾除了交待故事的结局，还有什么表达作用？ （1）点明故事背景（法西斯挺进） （2）渲染氛围，烘托心境（天色阴沉，乌云密布） （3）象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸运） 阅读主体部分，揣摩人物内心世界，理解小说主旨  “我”是谁？ 推测：也许是个战地记者，也许是与法西斯对立的阵营中的战士。 为什么不再是对我讲了？或许是他不再期待“别人分担他的忧愁”；或许是他想以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意；或许是疲惫得连话都懒得说了；或许表明了他决定听天由命不再逃亡了。老人最后说“我只是在照看动物”，这一句只比前一句多一个“只是”，却意味深长。这里面交织着一种“怨”与“冤”得情感：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉，使小说充满了力量。 ◎关于“讲述” 特点：上帝俯瞰 全知视角 多采用第三人称 传统小说多用“讲述”，如：契诃夫《装在套子里的人》 ◎关于“显示” 特点：凡人目光 有限视角 多采用第一人称 现代小说多用“显示”，如：海明威《桥边的老人》。 请你再次阅读《桥边的老人》，指出这篇小说的叙述人称，与同学讨论、分析这种叙述人称的艺术效果。 小说一开始，是一段场面描写：一个孤独的老人独自坐在战火即将燃至的桥边，似乎这是一个“全知”的叙述角度。只是随着第二段的进入，“我”的出现，才将叙述限定在一个有限的视角中。然而，虽然用了第一人称，有“我”的参与，“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。第一段末尾的那句“他太累了，走不动了”，以及“我”与老人的对话中插入的一句“那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”，都是“我”的揣测而已。这是一种出自讲述者主观的认定，与“全知”的叙述角度不同，它是或然的、有限的观察角度。 *叙述腔调 腔调：说话的声音、语气等。 叙述腔调：叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关，甚至可说腔调即风格。 举例：睿智抒情伍尔芙，内敛深沉海明威，含泪微笑欧??亨利，幽默深刻是鲁迅，冷峻悲悯属余华，醇厚质朴算金庸…… *速度控制 加速：次要情节，一笔带过 加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般用快速阅读，细细品味。 减速：关键情节、精彩之处，浓墨重彩 减速是“弛”，是慢行，是工笔细描细绘，多用描写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。 小说的阅读魅力：加速与减速交织，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。叙述与描写是控制小说速度和营造叙事波澜的法宝。 品析鉴赏――叙述视角 最后，“我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是“我”的所见所闻，对其他人物的感受只能推测，对故事叙述而言是一种局限,但这对读者而言,可从”我”的角度体验故事，也可以从旁观者的角度充分发挥想象,挖掘人物的心理，玩味故事的内涵。比如，在小说末尾，当“我”再次催促老人离开，而老人却无力起身时的动作描写和语言描写：老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”，那时我在照看动物，他木然地说，可是不再是对着我讲了，我只是在照看动物。这一切都是客观地呈现出来的，关于老人在战争中的命运和老人对现实的情感等，都需要读者借小说的信息推导出来。 宝玉看罢，笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“又胡说了，你何曾见过？”宝玉笑道：“虽没见过，却看着面善，心里倒像是远别重逢的一般。”贾母笑道：“好，好!这么更相和睦了。” 宝玉便走向黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“a name=baidusnap0/a不曾/B读书，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名？”黛玉便说了名，宝玉又道：“表字？”黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一字：莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便道：“何处出典？”宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这妹妹眉尖若蹙，取这个字岂不美？”探春笑道：“只怕又是杜撰。”宝玉笑道：“除了《四书》，杜撰的也太多呢。”因又问黛玉：“可有玉没有？”众人都不解。黛玉便忖度着：“因他有