写作 指导细节描写.pptVIP

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清《背影》 片段2： ⑴他发了一个旋转球，让人看了眼花缭乱。 ⑵只见他把球高高的抛起，眼睛死死盯着，球接触板球的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看了眼花缭乱。 比较这两段文字，你喜欢哪段，为什么？ 片段训练 写一段令你感动的瞬间。 要求：1.运用我们刚刚学过的一种或几种细节描写的方法。 2.（50字—100字） 1．组长组织讨论交流。 2．推荐小组最优秀作品，并说明推荐理由。 （可以是个人的，也可以是小组合作完成） 细节描写 细节描写是指在文学作品中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、外貌、心理、景物等环节进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人、如睹其物、如临其境”。 细节描写作用：烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想等作用。  　 ⑵爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。《爸爸的花儿落了》 比较这两段文字，你喜欢哪段，为什么？ 片段1：⑴爸爸气极了，用鸡毛掸子狠狠地把我打了一顿。 妙招一：细化动作、 延长过程 动作描写的要求：采用动作拆分法，细化动作、延长过程，把一个大动作分成几个连贯的小动作，把每一个小动作按一定层次具体展示或描写出来。 就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写，写成完整的情景。 学以致用 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 学以致用：把握外貌描写的方法 片段1： 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 妙招二：运用修辞，画其神韵 运用修辞：即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。　　 片段1：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我.那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像变成了鱼儿，感受到了水的滋润;一会儿，我好像变成了小草，享受到了春光的呵护。… 妙招三：变换角度，增加层次 善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富，更生动。 注意一：服从文章主题的需要：当细则 细，当简则简; 或用墨如泼，或惜墨如 金。 注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。