浅议肢体语言在初中音乐教学中的运用策略.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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浅议肢体语言在初中音乐教学中的运用策略摘要在音乐教学中借鉴奥尔夫教学法的肢体语言教育理念有助于发展和培养初中生的敏锐的听力反应能力注意力和创造力提升音乐学习兴趣有鉴于此笔者结合自身初中音乐教学经验针对巧用肢体示范引导发声练习发挥肢体动作讲解专业名词利用肢体动作表达音乐情感三个方面提出几点粗浅的看法关键词肢体语言初中音乐教学运用策略在初中音乐课堂教学中教师常常需要将抽象的音乐词汇概念等形象化以利于学生理解肢体语言的有效表达是将抽象的学习内容形象化的重要手段之一本文则结合教学实践对肢体语言在初中音乐

浅议肢体语言在初中音乐教学中的运用策略　　摘要：在音乐教学中借鉴奥尔夫教学法的肢体语言教育理念,有助于发展和培养初中生的敏锐的听力、反应能力、注意力和创造力,提升音乐学习兴趣，有鉴于此，笔者结合自身初中音乐教学经验，针对巧用肢体示范，引导发声练习；发挥肢体动作，讲解专业名词；利用肢体动作，表达音乐情感三个方面提出几点粗浅的看法。　　关键词：肢体语言；初中；音乐教学；运用策略　　在初中音乐课堂教学中，教师常常需要将抽象的音乐词汇、概念等形象化，以利于学生理解。肢体语言的有效表达，是将抽象的学习内容形象化的重要手段之一，本文则结合教学实践，对肢体语言在初中音乐教学中的运用提出几点浅见。