让信息技术成为学生学习语文的工具.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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让信息技术成为学生学习语文的工具网络教学具有大容量的信息超文本的阅读多种媒体介入课内外沟通和多学科融合特点随着学校网络硬件设备的铺设信息技术延伸了人类的双手成为新工具的代表网络以它独有的特性涤荡着社会的每一个角落也冲击着传统的语文教学模式和观念在这期间涌现了很多优秀的教学成果的确体现了信息技术与课程整合的魅力但是一些地方也存在着对信息技术与课程整合的理解及操作误区教学情境创设偏离教学目标语文特级教师李吉林老师提出的情境教学法在教学实施过程中的确也取得了相当好的效果因此目前很多教师在进行教学设计时

让信息技术成为学生学习语文的工具网络教学具有大容量的信息、超文本的阅读、多种媒体介入、课内外沟通和多学科融合特点,随着学校网络硬件设备的铺设,信息技术延伸了人类的双手,成为新工具的代表。网络,以它独有的特性涤荡着社会的每一个角落,也冲击着传统的语文教学模式和观念。nbsp; ; 在这期间,涌现了很多优秀的教学成果,的确体现了信息技术与课程整合的魅力。但是一些地方也存在着对信息技术与课程整合的理解及操作误区: 1、教学情境创设偏离教学目标。语文特级教师李吉林老师提出的“情境教学法”在教学实施过程中的确也取得了相当好的效果。因此目前很多教师在进行教学设计时都要“创设情境”。教师们一味