《自然灾害与防治》专题的复习设想及实施.docVIP

《自然灾害与防治》专题的复习设想与实施 中卫一中 王宏才 一、内容分析 “自然灾害与防治”这一模块的教学内容与现实生活关系十分密切。频繁出现的自然灾害给人类生存与发展带来严重的威胁。认识自然灾害的发生原因，发展与分布规律，重视环境保护，预防灾害，尽量避免自然灾害的产生，减少自然灾害的发生频率及损害程度，提高全民防灾减灾意识，对人类社会的可持续发展具有重要意义。学习这一模块将使学生掌握自然灾害的一些基本知识，了解影响我国的主要自然灾害概况，理解自然灾害与环境的关系，树立防灾减灾意识，培养防灾减灾能力。 本模块的学习内容包括：自然灾害的概述、我国主要的自然灾害、自然灾害与环境、防灾与减灾等四个方面。 二、与高考内容的关联程度 地质灾害、水文灾害、气象及其他自然灾害的成因、分布、危害及防御是考查的重点内容。往往结合世界或我国的重大自然灾害来命题，具有鲜明的时代性、生活化的特点，以区域图、统计资料来呈现信息，考查读图、析图能力，以及运用知识解决实际问题的能力，如2014年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ考查地质灾害，2014年山东文综卷考查气象灾害，2014年福建文综卷考查水文灾害。试题题型以综合题的形式呈现，分值10分。 三、备考策略 自然灾害的考查多结合社会热点，以重大、偶发性的自然灾害为切入点，以图表为载体，重点涉及自然灾害的形成、分布特点、主要危害、防治措施，尤其是怎样利用现代科技防御自然灾害。 1.结合案例，总结各种灾害的成因、分布、危害及防治措施，并进行比较加以理解掌握。 2．对比同一灾害在不同区域的强度与频度差异，掌握每一类灾害的典型分布区的自然与人文地理特征。 3．关注生活中发生的重大自然灾害，利用所学知识、原理，提高学习探究、知识迁移的能力。 4．关注我国或世界各国在防灾、减灾等方面的重大措施和重大成就。 四、复习方法 可采用学案复习。教师提前准备复习的考点，让学生课前预习，教师课堂简要总结归纳，选择试题练习。附件1 （知识技巧）附件2（答题规范） 考点一 自然灾害的概念与特点 强化训练1.读下列材料，完成下列问题。 材料一 世界性自然灾害的重灾区是环太平洋和地中海—喜马拉雅一带。这两个地区的自然灾害占全球自然灾害的60%～70%。 材料二 一次台风登陆可引起近海区的风暴潮灾害，深入内陆可转化为暴雨。暴雨在平原地区会引起洪涝灾害；在山区会引起山洪爆发，诱发滑坡、泥石流。 （1）分析材料一所述地区自然灾害种类多、发生频率高的原因。 （2）材料二反映了自然灾害的什么特点？并说明暴雨引发滑坡、泥石流的机理。 （3）自然灾害主要是由自然原因引起的，人类活动对自然灾害会起到加剧或减轻的作用。分析说明人类活动会加剧自然灾害的原因。 感悟真题 (2014·课标全国文综Ⅰ)阅读图材料，回答下题。 下图所示区域地处青藏高原东部边缘的断裂带。2013年4月20日，这里发生了7.0级强烈地震。2013年4月21日夜至24日，震区出现多次降雨。本次地震后，图示区域发生了严重的次生地质灾害。说明本次地震后图示区域次生地质灾害严重的原因。 思路点拨　结合图文材料，从地形、地质、气候(天气)等方面分析阐述。 答案　图示区域(地处断裂带)岩石破碎，山高、坡陡、谷深，强烈地震造成震区岩体松动、破裂，形成崩塌、滑坡等次生地质灾害；降雨致滑坡、崩塌加剧，引发泥石流。 答案　图示区域(地处断裂带)岩石破碎，山高、坡陡、谷深，强烈地震造成震区岩体松动、破裂，形成崩塌、滑坡等次生地质灾害；降雨致滑坡、崩塌加剧，引发泥石流。 模 拟 演 练 1．(2014·河南开封二模)读图列举A国山区常发的一种自然灾害及其灾害链，并分析其多发的原因。 解析　图示国家为菲律宾，地形起伏大，位于板块交界处，又接近台风源地，因而容易遭受地震、滑坡、泥石流、台风、暴雨、洪涝灾害的影响。 答案　台风—暴雨—泥石流、滑坡。接近台风源地(常处于台风移动路径上)，台风影响大；台风暴雨在山地易诱发泥石流、滑坡。 地震—泥石流、滑坡。地处太平洋板块与亚欧板块交界处，地壳活跃；山地，降水丰富。 台风—暴雨—洪涝(山洪)。接近台风源地(常处于台风移动路径上)，台风影响大；台风暴雨在山地形成洪峰的速度快。 知 识 技 巧 1.地震 (1)主要原因 ①位于板块交界处，位于环太平洋地震带或者地中海—喜马拉雅地震带上，或地壳断层处；②地壳运动活跃，岩层容易断裂，造成地震。 (2)影响灾情大小的因素 自然：①震级的大小；②震源的深浅；③距震中心的远近；④次生灾害(火灾、滑坡、泥石流、海啸以及疫病蔓延等)。 人为：①灾区的人口密度，经济发展水平；②自救、互救能力；③国家的救援程度；④建筑物的抗震能力；⑤防震意识；⑥防灾减灾工程。 (3)防御措施 ①建立地震灾情