如何上好一堂新授课的思考.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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如何上好一堂新授课的思考当代教育科学中吴永军先生是这样写的课程改革视野中好课的总体要求应该体现在建构性生成性和多元性的统一建构性是好课在科学规律上的体现生成性是好课在教学展开过程中的基本要求多元性是好课判断中的一个重要标准他还写到从教学过程的结构要素讲好课的具体标准应包括教学目标要指向全体学生素质的全面发展目标要做到知识与技能情感态度与价值观过程与方法三方面内在统一要因材施教按照多元智慧理论制定不同层次的教学要求目标要有弹性给学生留有其发挥主体性的空间和时间以创新能力与个性发展作为教学目标中的重

如何上好一堂新授课的思考 ; 《当代教育科学》中吴永军先生是这样写的:课程改革视野中好课的总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现;生成性是好课在教学展开过程中的基本要求;多元性是好课判断中的一个重要标准。他还写到:从教学过程的“结构要素”讲,好课的具体标准应包括:; 1. 教学目标要指向全体学生素质的全面发展。目标要做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一;要因材施教,按照多元智慧理论制定不同层次的教学要求;目标要有弹性,给学生留有其发挥主体性的空间和时间;以创新能力与个性发展作为教学目标中的重点。; 2. 教学内容组织得当。内