物理教学论试题.docVIP

《物理教学论》考试试卷（E） 参考答案及评分标准 一、填空题（10%）（每一空格占1分） 1、课程标准 2、模型 3、科学素养 4、过程与方法 5、确定研究课题 6、边学边实验 7、适用范围 8、直觉 9、说课 10、效度 二、名词解释（10%） 1、举例说明什么是顺应 所谓顺应是指学生开始无法对外界的刺激整合到自己的认知结构中去，通过调节或改组自己原有的认知结构以适应特定刺激（信息）的过程。（3分）例如，学生在学习“处于热平衡的任何两个物体的温度都相等”这个命题时，由于学生自己的认知结构中已经有了这样的经验：在寒冷的冬天，室外铁制的双杠比木制的双杠感觉要温度低。于是“处于热平衡的任何两个物体的温度都相等”这个命题就无法真正地纳入（同化）到自己原有的认知结构之中。如果这时教师给予这样一个事实：将自己的左手和右手分别放入到一盆热水和一盆冷水之中，过一会儿，再将左右两手同时放入同一盆温水之中，左手感觉到这盆温水是冷的，而右手感觉到这盆温水是热的，虽然左、右两手的主观感觉是不一样的，但这盆温水的温度是相同的。那么学生就会摒弃自己原有认知结构中不正确的观念，通过调节自己的认知结构，将“处于热平衡的任何两个物体的温度都相等”这个命题纳入到自己的认知结构之中，这就是顺应，从而使自己原有的认知结构得到了改组。（3分） 2、物理规律 物理规律（包括物理定律、定理、原理、定则、公式等）是物理现象、物理过程的本质联系在一定条件下必然发生、发展和变化的规律性的反映。（4分） 三、解答物理创新题（20%） 1、参考答案： 电阻大约为229( 221—237) （3分） 临界电阻，故选用安培表外接法。（3分） 测量电路图如下所示。（画对图得5分，2图中任一个均可） 2、参考答案：（每空格1分） 添加主要器材 主要实验过程 研究或说明的物理问题 设计一 弹簧测力计、细线 用细线将木块挂在弹簧测力计钩上，木块静止时，弹簧测力计有读数 木块受到重力 设计二 弹簧测力计、木板、毛巾、砝码 将木块分别放在木板、毛巾上用弹簧测力计匀速水平拉动；将木块放在木板上后再将砝码放在木块上用弹簧测力计匀速水平拉动 摩擦力的大小不仅与接触面的粗糙程度有关，而且与压力的大小有关 设计三 泡沫塑料 将木块分别平放、竖放、侧放在泡沫塑料上，观察泡沫塑料的凹陷情况 压力作用的效果与受力面积大小有关 四、简答题（15%） 参考答案： 1、物理学的学科特点有哪些？ （1）物理学是一门以实验为基础的科学；（2）物理学是一门严密的理论科学；（3）物理学是一门应用非常广泛的基础科学；（4）物理学是一门定量的精密科学；（5）物理学是一门带有方法论性质的科学。(每个要点1.5分) 2、义务教育物理课程标准的基本理念有哪些？ （1）注重学生发展，改变学科本位；（2）从生活走向物理，从物理走向社会；（3）注重科学探究，提倡学习方式多样化；（4）注意学科渗透，关心科技发展；（5）构建新的评价体系。(每个要点1.5分) 五、教学设计题（45%） 1、参考答案：略 2、评分标准：（1）写出课题得1分；（2）完整、准确地写出三维课堂教学目标得6分；（3）学情分析合理得6分；（4）完整地写出体现物理新课程教学理念的教学流程得20分；（4）简明、扼要地写出板书设计得2分。对“教学流程”的设计完整地作出符合“以学生发展为本”教学理念的解析得10分。 1 V A V A