二年级上册语文第5单元导学案_592534.docVIP

快乐课堂我学习 我展示 我成功 我快乐 快乐课堂 我学习 我展示 我成功 我快乐 武鸣县城厢镇小学二年级上册语文科导学案 主备人： 陈慧玲 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容： 识字5 教学目标： 1.会认“移、谋”等10个生字，会写“斤、折”等8个字。 2.引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3.激发学生积累谚语的兴趣。 学习重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语 学习难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 第一课时 课时目标：1.会认“移、谋”等10生字。 2.能够正确书写“斤、折7”等8个字。 3.能正确地朗读谚语。 教学流程： 一、导入 同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。 二、明确目标 课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一（学会生字新词） （一）自主学习 1．学生借助拼音自读课文，读准每个生字读顺每个词语。 2. 圈出生字新词，把难读的字多读几遍，把他们读准。 3. 用自己的识字方法识记生字。 （二）合作交流 1.教师课件出示“我会读”的词语： 2.互学：同桌互读互听，检查生字词语是否读准确。 3.共学：小组合作读生字词，交流识记生字的方法，提出难记的生字。 （三）展示汇报 1.学生展示读生字词语。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。 2.学生展示用什么方法识记了那些生字。教师相机点拨指导难识记的生字并总结方法。结合生活实际识字。如，移动电话（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手，搓绳（搓、绳），一斤重（斤）等。 3.比赛展示生字组词，用词语来说一句话。 四、指导书写生字。 1.学生观察，发现规律，互相提醒，教师范写指导。注意“挑”字的笔顺 “折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。重点指导“绞丝”的书写（线、绳）：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行” 2. 学生写难写的字词。 五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意） 1.自主学习：请把生词宝宝回到课文，把谚语读通顺，难读的词语多读几遍。 2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的词语，大家共读，把它们读好。 3.展示汇报：学生接力读课文，做到朗朗上口。 4.赏析评价以上课文读通情况。 第二课时 课时目标：1.理解课文内容。 2. 理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3. 有积累谚语的兴趣。 教学流程： 一、复习导入 二、明确目标 课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一 逐句读一读课文，用自己的话说一说自己读懂了哪一句谚语的意思。 （一）自主学习： 学生自读课文，按照学习要求读、想、说。 （二）合作交流： 提示学生按照以下步骤在组内交流 1.自己读一读谚语。 2. 选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 3. 提出不理解的地方。 4. 采用对读、齐读等方式反复朗读谚语，记诵自己喜欢的谚语。 （三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师相机点拨。 (1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。　　(2)“人多计谋广　，柴多火焰高。出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面（四）赏析评价：重点赏析评价学生有节奏地读谚语。 四、学习板块二：背诵积累 1.读背本课词语。 2. 读一读老师出示的的谚语。鼓励课外收集更多像这样谚语。 二次备课 快乐课堂我学习 我展示 我成功 我快乐 快乐课堂 我学习 我展示 我成功 我快乐 武鸣县城厢镇小学二年级上册语文科导学案 主备人： 陈慧玲 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容： 18 称赞 教学目标： 1．认识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背