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数学例题的教育功能的拓展众所周知例题教学是高中数学课堂教学的重要环节可是在日常教学中部分教师的例题教学具有太多的随意性影响例题教学功能的正常发挥带着这个问题笔者不拘泥于校内广泛学习开展教学研究有所领悟下面以一节高三复习课为例探讨例题教学的功能问题一听课笔录流淌一题多解打开解题思路教师零点问题是函数的重点问题也是高考的热点问题请大家一起来探讨题目已知函数在区间上有零点求实数的取值范围的解法学生当时函数在区间上没有零点不合题意故当时二次函数在区间上有一个零点或两个零点故或教师好一人一种方法两位同学就
数学例题的教育功能的拓展
; 众所周知,例题教学是高中数学课堂教学的重要环节.可是在日常教学中,部分教师的例题教学具有太多的随意性,影响例题教学功能的正常发挥.带着这个问题,笔者不拘泥于校内,广泛学习,开展教学研究,有所领悟.下面以一节高三复习课为例,探讨例题教学的功能问题.; 一、听课笔录; 1.流淌一题多解,打开解题思路; 教师:零点问题是函数的重点问题,也是高考的热点问题,请大家一起来探讨题目:“已知函数f(x)=2a+2x-3-a在区间[-1,1]上有零点,求实数a的取值范围”的解法.; 学生1:当a=0时,函数在区间[-1,1]上没有零点,不合题意,故a≠0.; 当a≠0时,
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