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让爱驻我家 * * 1．课程标准的要求 2．教材的编写意图和编写体例 3．教材的内容和结构 4．教学建议 课程标准的要求 相亲相爱一家人 对应课程标准要求 情感、态度、价值观 课标要求 知识与技能 过程与方法 课程标准中“交往的品德” 部分：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈 课程标准中“我与他人的关系”部分：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理 以学生探究、体验为主，结合多种形式活动，形成正确的观点、行为 知家爱家，孝敬父母，正确看待父母对自己的关爱和教育 教材的编写意图和编写体例 教材编排结构 教材编排结构 生活主题为第一级标题， 建立相对独立的单元结构 体现价值取向的观点 为二级标题表达课题 洋溢生活气息、有寓意、个性化的 标题为三级标题 ，建立框题、目题 以三级标题组织所有教学内容 课 教材编写意图、体例规范 框 宋体，表述和分析基本事实、概念、观点和结论。楷体，提供教学所需资源 增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂 突出研究性学习、合作学习 主题探究 单元引言 本课引言 承前启后 趣味引入 正文设计 宋体 楷体 辅助小栏目 相关链接 资料卡、名言 插图 每框约2000字左右，大致 安排一课时的容量 编写意图、体例 单元 内容与结构 教学建议 与他人的交往 本单元与同类知识联系 相亲相爱一家人 我与父母交朋友 爱在屋檐下 知识联系 师友结伴同行 同侪携手共进 老师伴我成长 网络交往新空间 我们的朋友遍天下 多元文化“地球村” 基础 相亲相爱一家人 我爱我家 第一课 爱在屋檐下 我知我家 难报三春晖 第二课 我与父母交朋友 严也是一种爱 两代人的对话 内容结构 我与家庭交往 与家庭有关的知识 学段纵向知识联系 学段联系 家庭保护 七年级下册 《法律护我成长》 使未成年人的合法权益免受来自家庭的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境 我与家庭交往 八年级上册 《相亲相爱一家人》 八年级下册 《财产留给谁》 家庭财产继承 法定继承人、 继承顺序等内容 爱在屋檐下 内容结构 家庭关系的建立 与父母的关系 不可选择 大人讲我小时候 感受家庭的温暖 爱洒心间 我爱我家 我知我家 难报三春晖 孝敬父母是 我们的天职 1．让学生完成家庭树，思考自己的家庭类型，认识自己的家。 2．认识自己的家庭，要让学生了解父母的优点、家人的优秀品质以及家庭的良好传统、良好风气，感受家的可爱 教学建议 我爱我家 本框考点以选择题、评析题为主要题型 内容结构 我爱我家 的原因 父母有抚养教 育子女的义务 家庭是我们成长的摇篮 是第一所学校 父母是我们的 第一任教师 深深的父爱、母爱 尽享家庭的 亲情和温馨 亲情的自然流露 道德和法 律的要求 传统美德的 彰显和发扬 重要考点 与义务有关的知识 学段纵向知识联系 学段联系 七年级下册 《法律护我成长》 父母或其他监护人要履 行对未成年人抚养的义务 八年级上册 《相亲相爱一家人》 父母有抚养教 育子女的义务 八年级下册 《我们应尽的义务》 公民的义务以及履行义务的要求 九年义务教育学 生履行受教育义务 八年级下册 《珍惜学习机会》 九年级全一册 《参与政治生活》 维护国家安全 是我们的义务 在你的家庭生活中，印象最深的一件事（如生病、惹祸等）是什么？父母当时怎么做的？ 爱的回忆 教学建议 从讲自己的童趣开始，结合自己的成长经历体会父母对自己的爱。 对比家庭成员的贡献，感受父母的付出、感受家庭的温暖，让学生热爱自己的家。 难报三春晖 本框考点以主观性试题为主要题型 内容结构 要孝敬父母 的原因 孝敬父母 的方法 孝敬父母， 不能愚孝 还要孝敬 父母的长辈 父母为我们付出很多 继承我国 孝的传统 是道德义务 与法律义务 不停留在口头， 体现在日常小事上 具体做法 心理上 行动上 学习上 重要考点 重要考点 教学建议 创设情境体会父母的爱心付出，让学生谈自己在不同情境要如何孝敬父母，并深化到实际生活中去，制定自己的孝亲敬长小计划 爱在屋檐下 递进 递进 内容联系 家庭关系的建立 我知我家 与父母的关系 不可选择 我爱我家 大人讲我小时候 感受家庭的温暖 爱洒心间 难报三春晖 孝敬父母是 我们的天职 教材内容深层逻辑关系 认识自己的家 （家是什么） 热爱自己的家 （爱家的原因） 孝敬父母 （爱家的做法） 以学生生活为依托，在层层递进、由近及远、由浅入深的编写安排之中解决 是什么、为什么、怎么做 的问题 我与父