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授課大綱-1 寫作六大步驟 I. 寫作前置作業 (pre-writing) 1.構思 論點陳述 定義 (提醒) 構思技巧 腦力激盪、 相關字聯想、 前二者混合、 引導式問題 構思技巧運用範例 2.形塑 文章的分段 引言、 正文、 結語 擬定大綱 邏輯 程度 授課大綱-2 II. 寫作 (writing) 3.寫作 寫完後要注意… III. 改寫 (re-writing) 4.修訂 5.編輯 6.校閱 (要點) 授課結語 寫作六大步驟(six-step process) 構思(planning) 形塑 (shaping) 寫作(writing) 修訂(revising) 編輯(editing) 校閱(proofreading) 第三週我們將會花些功夫在於論點(thesis)與論點陳述(thesis statement)上。這部份可透過技巧訓練加強，所以我們將會花一整週的時間練習，往後我們也會再提到。 前二者混合(hybrid) 植物(Plants) 稀有樹種(Rare trees) 全面性的砍伐(Clear cutting) 替代性藥物(Alternate medicines) 當地的種族(Indiginous peoples) 史汀和他的演唱會(Sting and his concerts) 雨林的族群(Race for the rainforest) 觀光業(Tourism) 生態觀光(Eco-tourism) 危險的(Dangerous) Plants Rare trees Clear cutting Alternate medicines Indiginous peoples Sting and his concerts Race for the rainforest Tourism Eco-tourism Dangerous 授課結語 我希望這份簡報幫助你們了解老師對你們的要求與期盼。 基本上，我已涵蓋這學期我們將要講授的所有內容！在接下來幾週中，我們將會非常細部地察看這些單元。 遵照所有的步驟並練習每個所需的技能可以使你磨練你的寫作技巧。 寫作是種藝術，但它也是種手藝，而手藝是可以被學習與改進的。 論說文寫作 第二講 寫作六大步驟 康慕婷 教授製作 寫作前置作業 (prewriting) 改寫 (rewriting) 寫作前置作業(prewriting) 構思(planning)與形塑(shaping)兩者皆屬寫作的前置作業。 這兩者對於文章撰寫頗為重要。 你也可在此階段先想出一個論點(thesis)。 主要論點陳述(thesis statement) 又稱為: 主旨(main idea)。 主題(theme)。 主要概念(controlling idea)。 首先，你要有個可行論點(working thesis)。 定義 可行論點(working thesis):能展現你對該主題的理解，且簡明扼要陳述欲撰寫內容的一段文字。 最終論點(final thesis):完稿中總結概括全文的一句話。 構思技巧(plan techniques) 腦力激盪(brainstorming) 相關字聯想(clustering) (前二者)混合(hybrid) W/H疑問句(記者們會詢問的問題) 腦力激盪(brainstorming) 迅速地寫下腦袋瓜閃過與某一主題相關的所有想法。 最好能設定一個專門寫作的時段。 比方說我將會針對這個主題腦力激盪5/10/15分鐘。 有時我會用廚房用計時器替自己計時！ 相關字聯想(clustering) 就「雨林」這一主題舉例： 藥物 植物 開發 絕種 動物 絕種 替代性藥物 首先你先腦力激盪一陣子然後看哪些東西可以拼湊在一塊。 引導式問題 什麼(What) 什麼原因(Why) 誰(Who) 何地(Where) 何時(When) 什麼方式(How) 就雨林這一主題而言 什麼(What) – 開發雨林 什麼原因(Why) – 過度使用原物料 誰(Who) – 當地人與其他人 何地(Where)– 巴西 何時(When) – 當下 什麼方式(How) – 這是如何發生？ 引領我做進一步的研究。 形塑(shaping) 一旦你有了大量的資料，就需將它們形塑(shape)成一些清晰的概念。 此步驟便如同是在製作地圖一般。 英美語系的論說文寫作通常會遵照一個特定的形式。 此處時便需要擬定大綱(outlining)的技巧。 文章的分段 引言(introduction) 正文(body) 理由(reasons) 舉例(examples) 結語(conclusion) 引言(introduction) 引導我進入文章之中、引發我的興趣、讓我想再讀更多。 技巧: 說一則故事。 引用他人的話。 運用一