车坊实小开展‘走进家庭,走近学生’集中家访月活动安.docVIP

车坊实小开展“‘走进家庭，走近学生’ 集中家访月”活动安排 一、家访目的 落实市教育局通知精神，坚持育人为本，推进教育发展方式转型，提升专业化服务能力，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。 二、家访主题 走进家庭共商育人大计，走近学生共创美好未来 三、家访时间 2013年9月3—9月30日。其中二-六年级为9月3日-9月13日，一年级为9月3日-9月30日 四、参与对象 全体教师（含行政人员） 五、家访组织、要求 1．以班为单位进行，具体由班主任牵头、规划、协调家访时间、学生名单，并会同本班所有任课教师分组开展登门家访。 2．家访记录由德育处设计并发放至各教师，每名教师必须填写好家访记录表（共2页）、家访日记或家访体会1篇，家访后必须由被家访家长签字，并简要记录家访满意度。 3．家访时由班主任带好照相机拍摄家访场景。 六、家访户数 全体教师每人至少登门家访5-6户，其中一年级各班教师登门家访为本班所有学生(家庭特殊情况除外)。 七、家访内容 1．学生情况面对面沟通。 2．家长心声面对面倾听。 3．育人策略面对面探讨。 4．教育政策面对面解答。 八、材料上交 本次家访要求全员参与，全体教师必须在9月13日下班前把家访记录表（纸质稿共2页）、家访日记或家访体会1篇（纸质稿）、家访照片（上传电子稿3-5张）上交德育处杨伟根处。 以上要求希全体教师遵照执行。 车坊实验小学 2013-9-2 走进学生家庭，关爱学生成长（首篇） ——车坊实小“百名教师走千家”家访活动小记（一） 编者：家访是学校与家庭的有效互动，是联系学校与家庭的一座桥梁。通过家访能促进学校和家庭共同配合，实现家庭教育与学校教育的有机结合，提升教育效果，促进孩子健康发展。 为进一步树立教育就是服务的理念，激发广大教师献身教育事业的热情，建设学有优教服务品牌，营造尊师重教的社会氛围，车坊实小在今年第29 个教师节期间，组织开展了“百名教师走千家”家访活动。 通过家访，广大教师深入了解学生的家庭状况，共商促进学生成长的教育措施和方法，积极宣传教育法规和教育政策，介绍教育事业发展情况和班级管理工作举措，征求家长对学校、老师的意见和建议，对家长关心的热点问题、实际困难做好具体服务工作；通过针对性家访、“一帮一”结对，落实服务学生长效机制，促进学生健康成长，不断提高社会、家长、学生对学校教育的满意度，进一步争取了家长的理解和支持，把家访工作深入、持久、创新地做好做实。 本次“走千家“活动，车坊实小很多教师克服困难，主动放弃节假日时间，连续“征战”，可谓一路家访一路汗水，但收获满满，赢得了广大家长和社会的广泛好评。 履好教书育人之责，修炼为师立身之德，架设家校共育之桥，“车小”老师用行动证明他们无愧于人民教师这个光荣称号！ 家访记录 ——走访单亲家庭篇 邹泉风 我从一年级跟班到二年级，对班上的学生情况都很了解，基于一年级对全班的学生进行了一次家访，所以对班上学生家长和家庭也有所了解。在第29个教师期间开展“百名教师走千家”活动，我思考，该对哪些学生进行家访呢？有选择性家访，1、家访对教师工作有益处。 2、家访对家长有益处。3、家访对孩子有益处。我就挑选了单亲家庭孩子和一些有特殊情况的孩子家庭进行了家访。以下是我的家访记录。 时间 ：2013年 9月7日 家访地点：淞泽家园八区八幢403室 家访对象：戈某某（以下简称小戈） 小戈是个很帅的男孩，由于父母离异，性格比较内向，平时不爱说话。上课不愿意举手。但画画很棒。对此我利用周日时间，到他家里跟他母亲谈了谈。说：这个孩子的性格很内向，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子由于没有爸爸，外公对他要求很高，平时经常指责他，所以他很担心怕事。要么做作业，要么画画，给他报了一个校外画画班，他爱上画画了。针对这一情况，老师和家长沟通，在家要鼓励孩子去和同伴交流，看到孩子有进步及时表扬，这样有利于孩子发展，孩子性格也会活泼起来。学生妈妈很赞同老师的建议。 反思：小戈妈妈是个美女，她的穿着打扮像一个白领。讲话很客气。从和她的交流中，感觉她是一个赶潮流的妈妈，听说和苏州电视台好多主持人合影。但对孩子保护过于多了一点，孩子的发展空间给妈妈的条条框框压住，孩子不敢越出那框框，造成孩子性格内向的一个原因。 ? ? 图片1 ? 家访地点：淞泽家园八区九幢103室 家访对象：金某某（以下简称小金） 小金是个聪明的孩子，家庭情况是父母离异，随母。在课堂上，认真听讲，回答问题很有个性