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谈案例教学法在地理新课程教学中的运用新课标为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向地理又是一门实践性很强的学科案例教学法在地理教学中独显神通教学案例在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足它像一道桥梁把理论学习与教学实践紧密地结合起来案例教学法在地理教学中所占的比重越来越大世界着名教育学家布鲁纳认为知识的获得是一个主动的过程学习者不应是信息的被动接受者而应该是知识获得过程的主动参与者地理案例来源于现实实际需要学生综合运用地理知识及经验剖析案例把握案例的关键创造性地评价案例通过案例
谈案例教学法在地理新课程教学中的运用
; 新课标为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向,地理又是一门实践性很强的学科,案例教学法在地理教学中独显神通。教学案例在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足,它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。案例教学法在地理教学中所占的比重越来越大。; 世界着名教育学家布鲁纳认为:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者。”地理案例来源于现实实际,需要学生综合运用地理知识及经验剖析案例,把握案例的关键,创造性地评价案例,通过案例教学有利于激发学生的求知欲,有利于提高学生分析问
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