第四节_细菌和真菌在自然界中的作用高元红摘要.pptVIP

回顾与思考 1.真菌和细菌最大的区别? 2.细菌的形态可以分为哪几种? 3.常见的真菌有哪些？ 第四节 细菌和真菌在 自然界中的作用 观察与思考 分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是时刻不会停止的。 作为分解者参与物质循环 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。 细菌 真菌 水+无机盐+二氧化碳 动物、人 吸收 利用 分解 有机物 植物 (有机物) 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 → 无菌条件下 方案一: 方案二: 方案三: 甲组 乙组 甲组 乙组 甲组 乙组 → 自然条件下（暴露在空气中） → 灭菌→无菌条件下 → 自然条件下（暴露在空气中） → 灭菌→无菌条件下 → 灭菌→接种细菌→ 无菌条件下 （1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？ （2）为什么要使树叶保持潮湿？ （3）哪种方案更能说明问题？为什么？ 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素要相同。 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。 3、哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理，而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以最能说明问题。 细菌和真菌是怎样生活的？ 以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生 活的一种生活方式。 电镜下的链球菌（颜色经人工处理） 链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 引起动植物和人患病 发炎的 扁桃体 扁桃体炎 猩红热 猩红热为A群溶血性链球菌感染引起的急性呼吸道传染病。其临床特征为发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显的脱屑。 丹毒 丹毒(Erysipelas) 是皮肤及其网状淋巴管的急性炎症。好发于下肢和面部。其临床表现为起病急，局部出现界限清楚之片状红疹，颜色鲜红，并稍隆起，压之褪色。皮肤表面紧张炽热，迅速向四周蔓延，有烧灼样痛。伴高热畏寒及头痛等。丹毒虽以“毒”命名，却并不是病毒感染引起的，而是由细菌感染引起的急性化脓性真皮炎症。 臂癣 足癣 足癣 足癣 真菌引起 真菌使许多植物患病 如棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦 叶锈病（左图）和玉米瘤黑粉 病（右图）等，都是真菌引起 的。 思 考 为什么菌类会引起动植物和人患病呢？ 有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做寄生。 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。 与动植物共生 三、与动植物共生： 真菌 藻类 + 地衣 水和无机盐 有机物 地衣 藻类 真菌 豆科植物（大豆、花生）的根瘤 根瘤菌 豆科植物 + 提供氮 有机物 根瘤菌与豆科植物共生 细菌、真菌与动物共生 食草动物胃肠内的细菌 食草动物 + 分解纤维素 食物和生存空间 人体肠道中的细菌 人体 + 制造维生素 食物和生存空间 根瘤菌 豆科植物 含氮物质 有机物 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 细　菌 牛、羊 有机物、生存空间 分解纤维素 细　菌 人 有机物、生存空间 合成维生素 分析与思考: 细菌：苏云金杆菌 以菌治虫 真菌：白僵菌 阅读材料：教材83页 以菌治虫的优点： 1、有效控制害虫数量； 2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。 细菌和真菌在自然界中的作用 1．作为分解者参与物质循环（腐生）。 2．引起动植物和人患病（寄生）。 3．与动植物共生（共生）。 生活链接 1.每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你会选择哪种处理方式？简要说明理由。 2.在人体的肠道中生活着大量的细菌，如大肠杆菌。你认为能将这些细菌清除掉吗？请分析原因。 不能清除掉。一些细菌在帮助人体消化，一些细菌合成身体所需的维生素，还有一些细菌抵抗致病的生物，使有害菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。同时，正常菌群又