利用新媒体开展远教工作的探讨.docVIP

利用新媒体开展远教工作的探讨 　　随着国家“互联网+”战略的破冰起航，互联网与党务、政务等方面的结合，将逐渐改革和拓展党建、政务工作的模式和方法。如何借助新媒体拓展党员干部远程教育的渠道，提升党员教育和服务群众的层次和质量，是值得研究和探索的新课题。 　　打造新媒体党建工作的 　　现实必然性 　　传统媒体与新媒体融合是大势所趋。党建工作也要调整和改进，才能适应这种新形势的新要求。 　　1. 重视新媒体运用是强化城镇社区和年轻党员教育工作的有效方式 　　依赖于数字化技术、个性化信息的多点传播，受众接受信息更加广泛快捷，而且几乎是免费的，互联网等新媒体的这些特点必然促使电子信息化程度比较高的城市、社区居民和年轻人从小受着现代电子信息技术的熏陶，使他们成为新媒体设备和新媒体传播的主力军。据统计，截至2014年年底，我国网民以10～39岁年龄段为主要群体，比例合计达到78.1% 。其中20～29岁年龄段的网民占比最高，达31.5%；农村网民占比27.5%，规模达1.78亿。城镇网民增长幅度较大，相比2013年年底增长2929万人。在城市化率稳步提高的背景下，城镇网民规模增长的趋势将更为明显，55.1%的城镇网民认为自己比较或者非常依赖互联网，高出农村地区7.2个百分点。这表明城市网民已将互联网逐渐从单纯的娱乐工具转变为其生活服务的平台。从安康这样的内陆山区使用手机上网和开通使用QQ、微博、微信用户的区域和年龄结构看，城市和年轻一代的党员群众是新媒体应用的主体，也应该成为开展新媒体教育和党建宣传的主要对象。 　　2. 增强运用新媒体开展教育和宣传力度是培植党的后备军和助手的重要举措 　　教育和宣传的方式和途径是决定效果的重要方面。对处于思想意识形成期的青少年来说，互联网等新媒体给了他们更大的自由表达空间，有利于培养独立的个性。但网络空间的虚拟与现实混淆、言论的群体极化效应等也会对青少年的社会认知产生一定的影响。据统计，截至2014年年底，网民中具备中等教育程度的群体规模最大，初中、高中、中专、技校学历的网民占比分别为36.8%与30.6%。而且与其他群体相比，青少年群体的网络舆论表达意愿更强烈，尤其是19岁左右的网民网上发言积极性最高，有50.2%的比例；其次是20～29岁的网民群体，有46.6%的比例。也就是说，生在改革开放期间，现在正值中学和步出中学的学生，是接触和使用新媒体的最大的群体。如果能及早占领和利用这个传播平台，坚持不懈地对青少年开展贴近现实生活、符合年龄特点、形式灵活多样的教育、宣传，也能防范非主流意识的渗透，传导正面的政治理念和人生观点，就能为培育党的后备力量和助手奠定一定的群众基础。 　　3. 不能忽视新媒体在老年群体中的传播影响 　　中国已迈入老龄化国家之列，应该关注新媒体在中老年群体中的影响力。据统计，全国2014年与2013年相比，40岁及以上年龄段的网民比例有所增加，19岁及以下青少年儿童网民的比例有所降低。如安康中心城市所在的西关、兴安社区，40岁以上的电脑网民分别占到了同龄人的22%、6%，手机网民分别占到了同龄人的38%、23%；即使在草坪村、金坡村这些相对偏远的山村，40岁以上的电脑网民都占到了同龄人的6%、手机网民占到了同龄人的23%。这都表明人口老龄化的同时，媒体宣传范围日趋广泛，增加了中老年群体接触互联网的机会，尤其是通过移动终端上网也渐渐深入到中老年人的日常生活当中。这两方面因素共同导致网民的年龄结构出现年长化趋势。 　　互联网时代 　　党建新媒体运用的对策 　　互联网和其他新媒体的迅速普及让这个世界迎来了群体传播多元化的时代，其最大特点是群体成员自发聚集，彼此之间互不相识，信息的来路、去向无法得知和控制，又因其匿名性、无序、盲从等特点，成为最具风险的传播形态，传播内容一旦触及“民生问题”“贫富差距”“贪腐问题”“伦理道德”等与个体或家庭切身利益有关的社会公正方面的话题时，舆论往往会惊人地一致，多数发言是观点性的、评判性的，容易通过新媒体群体圈子里对社会不公不满的民众聚合并形成共识，同时宣泄某种情绪，放大社会矛盾。而作为新媒体的传播主体的城市人群和青少年，因为他们涉事未深、辨析能力相对较差，面对大量来源复杂、真假难辨的信息无法全面、准确地判断、分析和利用。而出生在建国前后物质生活十分贫乏而精神追求高度统一的中老年群体，面对当今社会上的一些道德沦丧、社会不公现象深恶痛绝，在一些群体或个人主观发声扩大、聚合传播力影响下，容易引发情绪感染，甚至走入非理性的“极端”，带来诸多负面社会影响，反而会否定媒体正面宣传和教育作用。所以，既要正视新媒体带来的信息海量、传输快捷的好处，也要防止运用不当可能造成的危害，必须做好充分准备，让新媒体更好地为党建宣传和正面教育发挥积极的作