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对公共图书馆少儿阅读推广问题的思考 　　摘 要 公共图书馆作为政府主办的社会文化教育机构，承担着民众继续教育和民众阅读的责任。公共图书馆是阅读圣地，更是儿童阅读推广的重要场所，一直承担着推广儿童阅读、让儿童快乐阅读、健康阅读的使命。那么，公共图书馆如何利用丰富资源，整合社会力量，有针对性地指导儿童进行阅读，做好少儿阅读推广工作呢？本文结合笔者自己从事图书管理工作的实际，对相关问题进行了分析。 　　关键词 公共图书馆 少儿阅读 推广研究 　　中图分类号：G258.2 文献标识码：A 　　1要创新思想观念，优先做好宣传引导工作 　　观念创新是做好公共图书馆少儿阅读推广工作的前提。少儿阅读推广工作作为公共图书馆中的重要内容和环节，具有独特的价值。公共图书馆工作人员首先要树立以人为本的观念。注重研究阅读服务中少儿优先和均等化的原则，推进少儿阅读的标准化和法制化建设，探寻少儿阅读推广工作的社会化基础、条件和机会，在思想方法上要改变在实际工作中存在的“单相思”，即只考虑对少儿进行什么教育，却很少考虑少儿有什么需求的现象，真心实意地尊重少儿、理解少儿、关心少儿，充分发挥少儿在阅读推广工作中的主体作用。在少儿阅读推广工作中，不回避少儿普遍关心需要什么 　　图书的现实问题，采取面对面的方式和心贴心的态度作出令少儿信服的回答。在少儿阅读推广宣传中，要把党的意志与反映少儿的心声结合起来，进一步把镜头对准少儿，广泛宣传儿童阅读的真正价值和意义，改变社会各界尤其是家长对于儿童阅读过于功利的意识以及对“知识”概念的狭隘理解，倡导并传达阅读的正确理念。通过各种类型、各种层次、各种规模的公共性宣讲，倡导书香家庭的建设，使家长树立起儿童阅读的观念，掌握相应的阅读指导方法，解决家长在指导儿童阅读方面遇到的实际问题。在精神文明创建活动中，要广泛宣传李克强总理在政府工作报告中强调“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设学习型社会，提高国民素质”的重要意义，善于从少儿最关心、最直接、最现实的问题抓起，使少儿通过参与活动真正得到实惠，得到真切的人文关怀。 　　其次，还要从工作理念上认识少儿阅读推广是一项接力赛。公共图书馆中的少儿阅读是这项接力赛中的重要环节。这个重要环节是一个涉及心理、生理、经历的复杂工程。既要有别于教科体局、少年宫、文化馆、出版机构等组织的活动，又要围绕文献、读者、兴趣、方法、技能来组织符合少儿特点的读书活动，如各种图片标语宣传、推介以及开展的特色阅读活动，引领孩子们走进公共图书馆、认识公共图书馆、利用公共图书馆，在阅读过程中培养良好习惯，感受阅读乐趣，发现自身兴趣点，让阅读逐渐融入生活，使读书成为一种生活习惯，来达到吸引读者爱上阅读的目的。不能单纯地为搞活动而搞活动，要用创新的理念来吸引读者、尊重兴趣、树立榜样、开展活动，告诉少年儿童应该读什么书、怎么阅读。尤其是引导儿童阅读，不能站在成年人社会需要的立场上为孩子们设立标准和发展框架，而是要充分观察和研究孩子们的成长，为他们尽可能提供机会，并尊重他们自己的选择。 　　同时，儿童应当充分享有阅读儿童文学的权利，充分享有根据兴趣自主选择读物的权利。从事少儿阅读推广工作的公共图书管理员本身要具有良好的索质和紧跟时代的理念，实施正确的方法和手段，为孩子们营造快乐的阅读气氛，要在阅读室贴一些孩子们喜欢的贴纸、贴花、卡通形象等等，利用装修风格调动孩子们的积极性。 　　2要创新阅读内容，优先采购新颖图书 　　图书内容新颖是做好公共图书馆少儿阅读推广工作的关键。优化儿童图书资源，拥有好的图书，是吸引读者进图书馆的第一步。如果只有这些，没有读者，公共图书馆也无法开展各项工作。所以，要创新书源内容，公共图书馆添置的图书，要多反映少儿身边的凡人小事，多表现少儿鲜活生动的生活现实，使反映先进典型图书更接地气，更容易被少儿接受和模仿，使少儿的意愿能够得到充分反映和表达。 　　只有围绕少儿兴趣、偏好、特点、能力提高来采购内容新颖的图书，才能留住和吸引更多少儿读者到公共图书馆。 　　要留住和吸引更多孩子到馆，一要尊重读者包括尊重读者的人格、兴趣、偏好、特点，并制定符合他们特点的个性化阅读推广方案。这是做好阅读推广的前提。二要备好符合少儿生理心理特征、适合不同年龄段阅读的图书，丰富阅读资源。要根据少年儿童的心理、生理特点，兴趣爱好，建设资源，充分利用各级各类儿童阅读研究成果产生的推荐书目，主动购置优秀获奖图书和三大推荐书目图书，关注童书阅读的推荐和反馈，充分采纳家长、老师、儿童三方面对少儿用书的推荐和评价，建设高质量的馆藏，能让儿童自己挑选到自己感兴趣的图书，这样才能达到有效的儿童阅读推广目标。这是阅读推广的根本。 　　3要创新运作方式，优先送书进校园 　　方式创新是少儿阅读推广工作的重要载体。