材料：妻子出国留学,由于学业繁忙,写信较少。这天妻子打.pptVIP

材料：妻子出国留学，由于学业繁忙，写信较少。这天妻子打电话回家向丈夫嘘寒问暖，最后问： “亲爱的，我那只可爱的小猫怎么样了？” 丈夫：“死掉了。” 妻子：“天哪，这消息太可怕了！这么悲惨的消息你怎么不婉转一点告诉我呢？比如说，小猫爬上大树去捉小鸟，不小心滑了下来，去了天堂，明白了吗？” 丈夫：“我懂了。” 妻子：“亲爱的，老家有消息吗？我妈妈的病好些了吗？” 丈夫：“她，她老人家也爬上了大树……” 思考：这个笑话说明了什么？ 今天我们学什么？ 1、知识目标 识记：矛盾普遍性、特殊性的含义。 理解：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。 2、能力目标 通过矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题，以提高辩证分析问题的能力。培养学生的抽象思维能力 3、情感态度和价值观目标 坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 小组合作探究2 “家家有本难念的经”，说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一个家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同的矛盾和同一个矛盾中的不同方面。 探究：（1）上述事实说明了什么哲学道理？ （2）“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法，你还知道哪些类似的成语？ 体现普遍性和特殊性的辩证关系原理和方法论的标志性词语 1、搞试点，推广经验，借鉴……的经验 2、典型示范，抓好典型、树立榜样，解剖麻雀； 3、在……理论 、思想、政策、精神的指导 下，根据当地实际； 4、不照抄照搬、死板硬套 5、共性与个性，求同存异； 6、一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去” 1、“世外桃源该多好。无奈风波添烦恼，只缘矛盾来捉弄、它是庸人爱自扰。”此诗的错误在（ ） A、承认了矛盾的普遍存在 B、肯定了矛盾的客观性 C、幻想没有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性D、看到了现实生活中处处有矛盾，时时有矛盾 * 9.1-2 矛盾的普遍性和特殊性 陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看，这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”？ 他能逃避矛盾吗？有世外桃源吗？ “遇到矛盾绕着走”能绕开吗？ 小组合作探究1 B、时时有矛盾（纵向——时间） A、事事有矛盾（横向——空间） (1)含义 (原理) 一、矛盾的普遍性原理及其方法论 要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 (2) 矛盾普遍原理的方法论要求 ------正确对待矛盾 《扁鹊见蔡桓公》——讳疾忌医 扁鹊 蔡桓公 A、不同事物具有不同的矛盾 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点 二.矛盾的特殊性原理及其方法论 (2)矛盾特殊性的表现： (1)含义： 1、原理内容 从辩证法角度分析这幅漫画说明了什么哲理？ “硬套” 该漫画违背了矛盾特殊性原理，不是具体问题具体对待。 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩； 一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥； 小组讨论： 下面的成语或者俗语哪些符合具体问题具体分析这一哲理？ 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩； 一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥； 1.思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 2.为什么抽象的水果是不存在的？“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？ 小组合作探究3 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓 于 寓于 （存在于） 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 共性：含果酸，糖类，多汁。。。 个性 离不开 共性 另一方面，特殊性