基于历史专题的单元教学设计.pptVIP

讨论要点： 一、历史(Ⅲ)模块内容分析 (一)专题学习的主要内容 (二)模块目标与教学价值 二、单元教学设计的思路与要求 （一）教学目标的确定 （二）教学任务的分析 （三）教学过程和策略的安排 （四）教学评价的设计 历史（Ⅲ） 着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容 包括8个专题 历史（Ⅲ） 1、中国传统文化主流思想的演变 2、古代中国的科学技术与文化 3、近代中国的思想解放潮流 4、20世纪以来中国重大思想理论成果 5、现代中国的科学技术与文化 6、西方人文精神的起源及其发展 7、近代以来世界科学技术的历史足迹 8、19世纪以来的世界文学艺术 (一)专题内容分析 1、中国传统文化主流思想的演变 3、近代中国的思想解放潮流 4、20世纪以来中国重大思想理论成果 6、西方人文精神的起源及其发展 2、古代中国的科学技术与文化 5、现代中国的科学技术与文化 7、近代以来世界科学技术的历史足迹 8、19世纪以来的世界文学艺术 2、古代中国的科学技术与文化 （1）古代中国的科技成就 四大发明等 （2）古代中国的书画 汉字演变与书法 绘画艺术 （3）古代中国的文学 诗经 楚辞 汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说 （4）古代中国的戏剧 京剧的形成和发展 5、现代中国的科学技术与文化 （1）现代中国的科学技术 “两弹一星” 籼型杂交水稻 航天技术的新发展 （2）现代中国的文化艺术 “双百”方针 “文化大革命”对文化艺术的摧残 改革开放后文化艺术事业的成就 （3）现代中国的教育 建国初期的教育 “文化大革命”对教育的摧残 “科教兴国”战略与教育事业的发展 历史（Ⅲ）专题知识属性分析 思想史 中国： 古代的儒家思想、近代的思想解放、近现代思想理论成果； 西方： 古希腊智者学派和苏格拉底对人的研究 、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义、启蒙思想家 科技史 中国： 古代的四大发明等、 现代中国的科学技术 —— “两弹一星” 籼型杂交水稻 航天技术的新发展 西方： 经典力学—— 伽利略 牛顿；生物进化论—— 达尔文 ；科学技术的进步 —— 蒸汽机 电气技术 电器的发明 ； 现代科学的产生——相对论 量子论；现代信息技术——计算机 网络技术 文化史 中国： 古代书画、文学、戏剧 “双百”方针、“文化大革命”对文化艺术的摧残 改革开放后文化艺术事业的成就 ； 建国初期的教育、 “文化大革命”对教育的摧残、 “科教兴国”战略与教育事业的发展 西方： 19世纪以来的世界文学、美术、音乐 20世纪以来的世界影视艺术、电影的出现 电视的发明与发展 代表性的影视作品 模块目标 知识目标： 1.了解中外思想、科技和文化领域重大事件、现象及其相关人物等史实; 2.把握各领域历史发展的基本线索和主要特色; 方法与能力目标： 1.学会搜集并综合分析思想文化进程中的相关资料; 2.探讨其在人类历史发展中的重要作用及其影响; 3.正确认识人类精神生产与经济活动及政治现象之间的关系。 情感态度与价值观： 1.增强对祖国传统文化的认同感,理解和尊重世界各地区的文化传统; 2. 认识人类思想文化发展的多样性及其不同文明之间的交流与碰撞; 3.树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识，提高自己的精神文化素养。 教学价值 人文素养 科学精神 民族意识 国际情怀 二、单元教学设计 （一）教学设计的基本模式 （二）单元教学设计例举 （三）单元教学设计中要注意的问题 教与学系统构成及其关系 影响教学设计（策略）的要素分析 背景 单元教学设计例举 （一）怎样确定教学目标? （二）怎样整合教学资源? （三）怎样安排教学过程和策略? （四）怎样设计教学评价? 单元备课的基本程序 A. 熟悉学生情况、课程标准、教学内容 B. 确立单元教学目标、分解落实课时目标 C. 分析教学任务\教学条件\整合教学内容 D. 安排教学过程和教学策略 E. 设计单元总结和评价 单元备课案例分析 案例与思考