张丽教案(林伟)4.docVIP

安徽师范大学教育培训中心 个性化辅导 个 性 化 辅 导 教 案 学科：数学 任课教师：张丽 授课日期：2011 年12月4 日(星期日) 姓名 李文 年级 九年级 性别 男 授课时间段 3：00—5：00 总课时 45第 课 教学课题 圆的第一节复习巩固 教学 目标 知识上：对九年级圆第一节的内容回顾、训练。 情感上：让学生对自己的学习情况有个清楚理性的认识，感知学习数学的重要性，培养数学的学习兴趣. 能力上：学生独立完成作业，并在老师的带领下对前两章的内容整体复习 难点 重点 重点：学生对圆的基本知识有深刻的掌握，学生对自己的现状有清楚的认识. 难点：培养数学学习的兴趣，增强自信 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 过 程 圆的定义： 在同一平面内，线段OA绕它固定一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做_______，线段OA叫做_______. 圆是到定点距离等于定长的点的集合. 连接圆上任意两点的线段叫做弦，___________的弦叫做直径. 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，圆的__________的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆.___________的两个圆叫做等圆；_________相等的两个圆叫做等圆. 圆是轴对称图形，___________所在的直线都是它的对称轴. 垂径定理：___________________________，推论：__________________________. 顶点在圆心的角叫__________；顶点在_____，并且__________的角叫做圆周角. 圆周角定理（圆周角和圆心角的关系定理）： ） ______________________________________________________________________. 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等，同样，如果两条弧相等，那么所对的_________，所对的弦__________. 直径所对的圆周角是_____，的圆周角所对的弦是直径. 圆的内接四边形的对角__________. 例题1：如图1，AB是的直径，CD是的弦，AB、CD的延长线交于E点，已知AB=2DE, ，则的度数为__________. 小结：在同圆或等圆中直径为半径的2倍，且所有的半径相等，所有直径相等. 分析：点与圆有三种位置关系，点在圆上、圆内、圆外.故P有两种情况，点P在圆外，或在圆内，点P在圆外是，直径为9-3=6，当P在圆内时直径为9+3=12. 练习1： 图1 注意：当求两平行弦距离时，一定要分情况考虑，即分平行弦的圆心同一侧和在圆心两侧两种情况. 练习2： 练习3： 练习4： 练习5： 作业： 课堂 检测 测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______；教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□ 课后 巩固 作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________ 签字 教学组长签字： 教研主任签字: 总监签字： 学生签字： 学习管理师签字： 课后备注 学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□ 学生的接受程度：完全接受□ 部分接受□ 不能接受□ 需要 配合 学管： 家长： 教育培训中心. 教育培训中心 1 第 页