一轮复习实际问题的函数建模题稿.pptVIP

3.(2009年湖南高考)某地建一座桥，两端的桥墩已建好，这两墩相距m米．余下工程只需建两端桥墩之间的桥面和桥墩．经测算，一个桥墩的工程费用为256万元；距离为x米的相邻两墩之间的桥面工程费用为(2＋ )x万元．假设桥墩等距离分布，所有桥墩都视为点，且不考虑其他因素．记余下工程的费用为y万元． (1)试写出y关于x的函数关系式； (2)当m＝640米时，需新建多少个桥墩才能使y最小？ 所以 【解析】　(1)设需新建n个桥墩，则(n＋1)x＝m，即n＝ 当0x64时，f′(x)0，f(x)在区间(0,64)内为减函数； 当64x640时，f′(x)0，f(x)在区间(64,640)内为增函数．所以f(x)在x＝64处取得最小值．此时n＝ －1＝ －1＝9.故需新建9个桥墩才能使y最小． 解应用题，首先应通过审题，分析原型结构，深刻认识问题的实际背景，确定主要矛盾，提出必要的假设，将应用问题转化为数学问题求解；然后，经过检验，求出应用问题的解．从近几年高考应用题来看，顺利解答一个应用问题重点要过三关，也就是要从三个方面来具体培养分析问题和解决问题的能力： (1)事理关：通过阅读，知道讲的是什么，培养独立获取知识的能力．(2)文理关：需要把实际问题的文字语言转化为数学的符号语言，用数学式子表示数学关系．(3)数理关：在构建数学模型的过程中，要求有对数学知识的检索能力，认定或构建相应的数学模型，完成由实际问题向数学问题的转化．构建了数学模型后，要正确解出数学问题的答案，需要扎实的基础知识和较强的数理能力． 课时作业 点击进入链接 * * 实际问题的函数建模 考纲点击 1.了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义. 2.了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用. 热点提示 1.考查数学建模能力以及分析问题、解决问题的能力；几种增长型函数模型的应用可能会成为2011年高考的又一生长点. 2.多以解答题的形式出现，属中、高档题，偶尔也会在选择题、填空题中考查. 1.几类函数模型及其增长差异 (1)几类函数模型 (2)三种增长型函数之间增长速度的比较 ①指数函数y＝ax(a1)与幂函数y＝xn(n0) 在区间(0，＋∞)上，无论n比a大多少，尽管在x的一定范围内ax会小于xn，但由于ax的增长 xn的增长，因而总存在一个x0，当xx0时有 . ②对数函数y＝logax(a1)与幂函数y＝xn(n0) 对数函数y＝logax(a1)的增长速度，不论a与n值的大小如何总会 y＝xn的增长速度，因而在定义域内总存在一个实数x0，使xx0时有 . 由①②可以看出三种增长型的函数尽管均为增函数，但它们的增长速度不同，且不在同一个档次上，因此没能在(0＋∞)上，总会存在一个x0，使xx0时有 . 快于 axxn 慢于 logaxxn axxnlogax 2.解函数应用问题的步骤(四步八字) (1) ：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系，初步选择数学模型； (2) ：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； (3) ：求解数学模型，得出数学结论； (4) ：将数学问题还原为实际问题的意义． 以上过程用框图表示如下： 审题 建模 求模 还原 1.下列函数中，随x的增大而增大速度最快的是(　　) A.y＝\f(1,100)ex　　 　B．y＝100ln x C.y＝x100 D．y＝100·2x 【答案】　A 【解析】　∵在(0，＋∞)上，总存在一个x0，使xx0时，有axxnlogax.∴排除B、C， 又∵e2， ∴ 的增长速度大于100·2x的增长速度． 2.在一定范围内，某种产品的购买量y t与单价x元之间满足一次函数关系，如果购买1 000 t，每吨为800元；购买2 000 t，每吨为700元；一客户购买400 t，单价应该是(　　) A.820元 B．840元 C.860元 D．880元 【解析】　依题意，可设y与x的函数关系式为y＝kx＋b， 由x＝800，y＝1 000及x＝700，y＝2 000， 可得k＝－10，b＝9 000， 即y＝－10x＋9 000，将y＝400代入得x＝860. 【答案】　C 3.某商场宣传在节假日对顾客购物实行一定的优惠，商场规定： ①如一次购物不超过200元，不予以折扣； ②如一次购物超过200元，但不超过500元，按标价予以九折优惠； ③如一次购物超过500元的，其中500元给予九