085245952.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 三、精心设计课堂教学 1、教学三环节： 环节一：学生先学 时间：课前预习，课上自习…… 方法：读、练、做、议 方式：给予自习提纲、学生提出问题、读后完成练习…… 内容：整篇课文、部分段落…… 1、 备课的改进。 五、 从文化认同到文化自觉的要素 后“茶馆式”教学 备课的改进 环节二：引导暴露 设计用什么方式、方法来检验学生哪些学会，哪些没有学会。 用什么方式、方法来暴露学生的“闪光点”和“相异构想”。 环节三：共同解难 运用什么资源（包括教师自身、学生、文本等），采用什么方式、方法来解决学生的困难。这里特别强调学生资源的充分利用。 1、 备课的改进。 五、 从文化认同到文化自觉的要素 后“茶馆式”教学 备课的改进 2、教学设计要点： （1）以“读”、“议”、“练”、“讲”和“做”五种方法为主进行教学各环节的设计，但不一定完整。 （2）学生能够或部分能够通过“读”懂、“议”懂、“练”懂、“做”懂的教师不讲。 （3）关注问题的设计，特别关注核心问题的设计。尽可能暴露学生的“闪光点”和“相异构想”。 （4）从关注教师“输出”的完整到关注“输出”与互动的整合，追求学生学习的“完整”。 1、 备课的改进。 五、 从文化认同到文化自觉的要素 后“茶馆式”教学 备课的改进 四、深刻反思课堂生成 1、生成记录。学生学的生成，教师教的生成。