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* 2 但愿人长久 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。 2、学会本课十个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 教学重、难点 1、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。 2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 自学指导 1、通读课文，画出生字新词，标出自然段号。 2、联系上下文或查字典、词典，弄清楚生字词在课文中的意思。 3、“但愿人长久，千里共婵娟！”是什么意思？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 全文共有六个自然段，可分为三部分： 第一部分（ ）：介绍了苏轼创作该词的原因。 第二部分（ ）：具体刻画词人对月浮想沉思时心中丰富的、复杂的情感。 第三部分（ ）：写词人低声吟诵感怀之作《水调歌头》，交代词作已成。 第一至三自然段 第四、五自然段 第六自然段 词语解释 皓月：明亮的月亮。 品尝：仔细地辨别，尝试滋味。 心绪不宁：心情不安宁。 屈指：弯着手指头计算数目。 观赏：观看、欣赏。 埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。 但愿：只希望。 宽慰：宽解、安慰。 吟诵：有节奏的诵读。 婵娟：指月亮。 手足情深：兄弟间的感情很深厚。 悲欢离合：悲：悲哀。欢：欢乐。离：离别。合：团聚。指生活中的种种境遇和心情。 1、近义词。 观赏——欣赏 埋怨——抱怨 皓月——明月 宽慰——安慰 感情——情谊 十全十美——完美无缺 2、反义词。 悲——欢 离——合 阴——晴 隐——现 埋怨——感激 思念——忘怀 拥有——失去 欢欢喜喜——哭哭啼啼 形影不离——天各一方 3、多音字组词。 奔 bēn(奔跑) bèn (投奔) 着 zháo（睡不着) zhuó (着陆) 埋 mán (埋怨) mái (埋没) 我会读 官 尝 赏 绪 睁 悲 隐 缺 虽 宽 ɡuān chánɡ shǎnɡ xù zhēnɡ bēi yǐn quē suī kuān 官： 尝： 赏： 绪： 睁： 悲： 隐： 缺： 虽： 宽： （官员）（军官）（当官） （品尝）（尝试）（未尝） （观赏）（欣赏）（赏月） （思绪）（情绪）（绪论） （睁开）（睁眼）（睁眼瞎） （悲观）（慈悲）（悲痛） （隐私）（隐身）（隐蔽） （缺点）（缺少）（空缺） （虽然）（虽说）（虽忙） （宽大）（宽广）（宽敞） 小 结 今天，我们学习了一篇新课文《但愿人长久》。这篇课文以故事的形式，讲述了我国古代杰出的文学家苏轼《水调歌头》（明月几时有）这首著名的中秋词的写作经过。 当堂训练 1、多音字组词 。 埋 mái( ) mán( ) 朝 cháo( ) zhāo( ) 禁 jìn( ) jīn( ) 2、选词题空。 欣赏 观赏 （1）李刚一家人在中秋节这天晚上（ ）着天上圆圆的月亮。 （2）这里的风景真美，小刚一边（ ）一边唱歌。 3、修改病句。 （1）这个礼物很富贵。 （2）花坛里盛开着五颜六色的红花。 作业布置 1、用小楷本书写本课生字，每个写一行。 2、尝试背诵古诗《明月几时有》。 3、听写词语。 认识老朋友 做官 品尝 观赏 眼睁睁 悲伤 隐藏 缺少 虽然 宽大 但愿 埋怨 心绪不宁 背诵你学过的关于月亮的诗。 导 入 1、床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 (李白：《静夜思》) 2、野旷天低树，江清月近人。 (孟浩然：《宿建德江》) 3、小时不识月，呼作白玉盘。 （李白：《古朗月行》） 有关月的诗句 学课文 1、指名读。 2、在中秋月圆之夜，人们合家团聚、共度佳节，苏轼为什么此时单单想起了弟弟苏辙呢？ （苏轼家中的几位亲人已相继离世。弟弟几乎可以说是苏轼唯一的亲人了。因此，苏轼更加珍视手足之情。） （一）体会“思念”。 学课文 （二）感悟“埋怨”。 过渡：思念弟弟心绪不宁的苏轼为什么又“埋怨”起“月亮”来了呢？ 思考：苏轼为什么要埋怨月亮？ 在课文中，苏轼认为，是月亮增加了自己的烦恼和思念之苦，是月亮无情地和自己做对，