《影视文化与消费社会》教学大纲.docVIP

《影视文化与消费社会》教学大纲 课程性质 本课程是的一门选课程，旨在提高当代青年学生的艺术修养。随着传播学的日益发展，作为传播艺术的电影、电视在现代人们的日常生活中所占的位置越来越重要，这不仅使文科学生、甚至使理工科学生也对影视艺术产生了浓厚的兴趣，希望了解影视艺术的发展概况和它的基本原理，提高自己的艺术鉴赏水平正是为了适应这种时代需要，本课程讲授中外影视艺术的历史发展以及影视艺术的基本理论，努力培养学生的审美能力和艺术修养，从而提升他们的综合素质。 课程主要内容和学习任务 本课程由电影篇电视篇部分组成。在电影篇中讲授中外电影艺术的产生、发展和演变以及在这演变过程中对电影的发展起过重要作用的关键人物，着重阐述电影艺术的一些基础理论；电视篇介绍中国电视剧的总体发展概貌，同时对当下电视剧的成功与不足进行探讨。在学习过程中要求多观看影片和电视剧；掌握电视的基本原理并能理论联系实际，对影视作品用影视艺术的角度进行分析，密切关注当代影视发展的走向。 教学原则和方法 教师主要讲授中外电影、电视发展概况和影视艺术的主要特征，从而提高学生思考、欣赏和分析能力。组织学生观赏一定的优秀影视，布置一些思考题让学生去思考、讨论，写成书面作业，养成学生好学深思的学风，提高学生分析、评论的能力。 课时分配教学内容要求学生能够了解推动电影艺术向前发展的几位著名的早期电影工作者，通过掌握他们对电影艺术的贡献从而理清中外电影发展的大致历史线索。 世界第一位电影艺术家——梅里爱 (1)了解梅里爱早期电影的成绩与缺陷。 (2)识记梅里爱的主要电影。 美国电影之父——格里菲斯 (1)了解格里菲斯的电影和他的蒙太奇形式。 (2)理解《一个国家的诞生》和《党同伐异》运用的艺术手法。 电影艺术大师——爱森斯坦 (1)了解爱森斯坦的蒙太奇理论。 (2)评价爱森斯坦电影的艺术成就。 伟大的喜剧大师——卓别林 (1)了解卓别林所塑造的人物形象夏尔洛的形成、发展与变化。 (2)理解卓别林电影对当时社会的现实意义。 (3)了解卓别林电影的主要特色。 现代电影之父——奥逊·威尔斯 (1)了解奥逊·威尔斯的杰出才能。 (2)理解《公民凯恩》的艺术成就。 中国电影先驱——张石川、郑正秋 (1)识记张石川、郑正秋导演的电影。 (2)了解张石川、郑正秋对中国电影的开拓意义。 要求学生了解中国电影形成、发展和早期阶段电影的历史现状，掌握当时爱国人士的电影理论主张和当时左翼电影运动对电影发展的影响。 1. 中国电影的萌芽(1)识记中国早期电影和导演。 (2)了解中国早期电影的复杂现状。 (3)了解鸳鸯蝴蝶派电影。 鲁迅与电影(1)了解鲁迅对电影艺术的主要见解。 (2)了解鲁迅和电影的关系。 左翼电影与人民电影的兴起 (1)一般了解左翼电影运动开展的历史背景。 (2)掌握左翼电影运动的巨大历史功绩并作出评价。 (3)识记左翼电影运动期间拍制的电影和左翼电影运动的主要人物。 电影的成熟和兴旺 (1)了解美国电影趋向成熟的主要原因。 (2)识记三四十年代好莱坞和当时中国的主要电影和导演。 戏剧化电影观念的兴盛(1)了解好莱坞的类型电影。 (2)一般了解好莱坞电影的特点。 (3)识记当时有名的好莱坞电影。 高科技电影的崛起(1)一般了解高科技在电影上的应用。 (2)识记高科技拍制的电影。 教学要求 要求生重点掌握蒙太奇的形成过程，明确蒙太奇和人的视听间的心理、生理关系，在理解蒙太奇的本质基础上熟悉蒙太奇的种类。1．蒙太奇的由来与发展 (1)了解蒙太奇产生、发展的经过。 (2)识记对蒙太奇发展起过重要作用的人物。 2．蒙太奇与视听注意机制 (1)了解蒙太奇与入的视听间的生理、心理关系。 (2)理解蒙太奇在艺术中的广泛应用。 3．蒙太奇的本质及其界说 (1)理解蒙太奇的本质。 (2)通过对电影的总体结构、段落结构和镜头结构的分析理解电影的时空结构，从而进一步理解蒙太奇是一种电影时空的结构方法。 4．蒙太奇的诸种形式 (1)了解蒙太奇的主要形式。 (2)能举例说明蒙太奇的各种形式。 (3)能具体分析电影中的蒙太奇手法。 第五章 现代科技与电影 教学要求 要求生了解电影的诞生和科技有密切关系，现代科技进步不仅在技术上给电影艺术带来深刻革命，甚至在意识形态上也有所冲击，考生能客观辨证地评价科技给电影艺术带来的利弊。 1．电影的诞生和变革 (1)了解电影的诞生和科技的关系。 (2)一般了解现代科技在电影上的应用。 现代科技革命给电影带来的挑战 (1)了解现代科技给电影艺术带来的深刻影响。 (2)识记用高科技拍制的科幻电影。 当代电影艺术价值的迷乱(1)理解高科技带来的当代电影艺术价值的不足。 (2)公正评价高科技给电影艺术造成的影响。 要求生了解电视剧历程，用发展的眼光电视剧的历史演变