小学“明理、践行，学做人”教育方案.docVIP

小学“明理、践行，学做人”教育方案 指导思想： 以陈鹤琴”活教育”理论为指导，关注学生的主体意识和基本素质教育。从”行为习惯养成教育”、”主题教育”、”仪式教育”、”社会实践教育”四方面着手，培养学生做人的态度，密切与社会的关系，激励学生爱国心和爱人类之心，在”做”中学会”做人，做中国人，做现代中国人”。 教育内容： 1、行为习惯养成教育 目的：行为习惯养成教育是培养学生”做人”的基础教育，它包括用符合学校的培养目标及社会的道德标准，对学生进行教育、训练，使学生在行为规范、学习规范、礼仪规范等方面养成良好的道德习惯。 内容：待人接物、人际关系、服饰仪表、卫生习惯、日常生活、学习习惯等。 方法：规范认知、校班风陶冶、典型示范、情景测试、抽样考核 激励机制：个人--学期末进行”纪律好”、”礼仪示范员”单项表彰。 集体--每月进行行为规范示范班评比，期末在星级中队评选中凡获得过”行为规范示范班”的将累积加分。 2、主题教育 目的：使学生在主题活动中完成做人的基本道德、生活基本能力的学习与养成。 内容： (1)”弘扬民族精神”系列 A、”弘扬民族精神，做可爱的上海”小鬼” B、 “三个了不起”--”民族精神代代传”教育活动 C、”邓爷爷，我爱您--邓小平爷爷故事我来说”讲故事比赛 D、”知我长宁、爱我长宁、兴我长宁”庆祝中华人民共和国成立 55周年活动 E、”颂奖牌，我在实践中学做人” F、缅怀英烈 告慰英灵--清明纪念烈士活动 G、”永不飘逝的怀念”--清明祭扫宋庆龄陵园 H、”传承雷锋精神，储蓄心灵财富” I、我和世博有个约会 (2)”自律、自强、自信、自护”系列 A、”热爱红领巾，做个好队员--红领巾道德格言征集” B、”学做一天小当家” C、”快乐无极限”--创建快乐中队 D、”学做节约小能手”--”四个一”节约资源现场绘画比赛 E、”诚信真情行动” F、”珍爱生命--养成卫生好习惯”主题活动 (3)”关爱他人”系列 A、”蓝天下挚爱”送温暖活动 B、”关爱无国界--印度洋海啸爱心募捐”活动 (4)”与绿色为友”系列 A、”菌宝宝节”、”鱼宝宝节” B、法三绿色行动四步曲 C、与生物BABY交朋友 (5)节庆系列 A、”我和老师零距离--心里话说给老师听”庆祝教师节活动 B、”法三之冬”艺术节--元旦迎新活动 C、”星星知母心”--庆”三、八”活动 3、社会实践教育： 目的：在各年级进行不同内容的社会实践，有意识地利用社会实践发展学生主体性的作用，在实践中培养学生良好的心理素质和健全人格，即陈先生所提出的”大自然、大社会都是活教材”。让学生认识社会，激起社会责任感和历史使命感。 方法：三定--定对象、定地点、定内容 内容： (1)对象：一年级 地点：区少年宫 目的：参观区少年宫，了解其变迁过程，从而体会国家和社会对祖国下一代的真情关心。 形式：入团仪式 主要过程：A、上团课 B、争”苗苗章” C、参加”入团仪式” D、参观区少年宫 (2)对象：二年级 地点：新华街道青少年服务中心 目的：通过参观新华街道青少年服务中心，让学生感受党和国家对教育的关注;对青少年成长的关注。 形式：入队仪式 主要过程：A、上队课 B、争”星星火炬章” C、参加”入队仪式” D、参观新华街道青少年服务中心 (3)对象：三年级 地点：《布尔塞维克》编辑部旧址 目的：通过参观了解革命史，学习先烈可歌可泣的英勇事迹，激发学生爱国主义情怀。 主要过程：A、参观旧址，聆听革命史。 B、收集、阅读有关的资料，做好笔记，进行交流。 C、与基地共同培养”小讲解员”。 D、争”小讲解员章”。 (4)对象：四年级 地点：法华镇路一条街 目的：通过考察、访谈了解法华镇路的变迁，培养学生热爱家园、建设家园的主人翁意识。 主要过程：A、请新华街道大队辅导员来校介绍法华镇路的过去 。 B、实地考察法华镇路的今天，体会其中的变化，并撰写考 察报告。 C、提建议，出点子，展望法华镇路的明天。 D、争”导游章”。 (5)对象：五年级 地点：复旦中学校园 目的：通过参观校园、聆听讲解等形式对学生进行理想教育，激发学生勤学成材的志向。 主要过程：A、请毕业生回校讲讲中学生活的感受。 B、参观复旦中学校园。 C、与复旦学生对话。 4、仪式教育： 目的：以仪式教育为入口，重点开展集体主义的教育，培养学生责任感和主人翁意识，倡导”四自”精神-