小学“班级音乐会”活动方案.docVIP

小学“班级音乐会”活动方案 为落实教育局制订的全面推行高效课堂教育的课改方针，及提高小学生对我校音乐教师制定了”班级音乐会”的活动方案，并认真指导学生开展 “班级音乐会”。 “班级音乐会”不是一次活动，而是音乐课堂评价的一种形式与手段，也是音乐学科教学的教育质量评价，其目的是对学生阶段性的学习提供一个展示的舞台。它根据学生的年龄、心理及个性特点，因人而异，因班而异。它面向全体，能为不同层次的学生搭建展示的舞台。音乐考评是课堂教学工作不可缺少的环节，是提高教学质量的重要手段，也是教学科学研究的一个重要组成部份，”教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞学生”、班级音乐会的形式将老师单一考试变成学生主动参与的音乐活动。特别是对于人生观、世界观开始形成的高中学生，更能让他们在参与中感受音乐，唤起学习音乐的浓厚兴趣，发现和发展自己音乐的潜能。 一、活动组织形式。 主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。 二、活动要求： 1、要制定各班的活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。 2、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。 3、”班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。 三、活动内容： (1)节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现小学生素质的节目。 (2)节目形式：包括唱歌(独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱)、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演(钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等)、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。 (3)节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。 (4)节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。 (5)学期末在音乐课上举行音乐会，对老师、家长、领导进行展示。 (6)请各班重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行”班级音乐会”的评比。 四、活动安排： 1、教师方面：制定”班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。 2、学生方面： (1)演出地点为学生所在班级。 (2)每班推选主持人1mdash;4名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。 (3)演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。 (4)有条件、有能力的班级可设计节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置- 五、音乐会活动的过程及步骤 1、 音乐会策划的过程就是要把主动权交给孩子们(开学初) 为了体现学生的组织能力，体现学生的自主性，我首先把音乐会的主动权交给了学生，也就是说放手让学生去完成音乐会的各项工作，创建一个平等民主的空间让学生自由发挥，各施所长。 2、 音乐会的筹备就是把空间交给孩子们(学期中) 说起筹备的过程可不是一个短暂的过程，因为它从开学到音乐会的召开足足有四个月的时间。这学期一开学，首先向学生介绍音乐会的基本做法，并鼓励、支持他们的想法，给予孩子们信心和勇气。最重要的就是我认真备好每节课，上好每一节音乐课，在课堂上渗透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知识。我有意识地培养学生的表演欲望，不断鼓励学生自信、勇敢地站出来表演，孩子们也对同学的表演给予掌声表扬。孩子们在潜移默化中学到不同的表演方式，感受到音乐的无穷魅力，这为音乐会的开展打下坚实的基础。 3、 音乐会的过程就是把舞台送给孩子们(学期末) 学生经过开学初的策划、学期中的排练，再经过学期末的彩排，在期末的音乐课上班级音乐会这个舞台正式向孩子们开放。在主持人抑扬顿挫的开场白和优美的音乐声中，孩子们精心准备的音乐会正式开始了。他们邀请了学校的领导、班主任科任老师、学生的家长们，特别荣幸还邀请到全镇的音乐教师和黄文老师观看这两场音乐会。 从节目中可以看到孩子们非常多的”亮”点，如组织者组织策划能力，主持人串联词编写能力和稳重、端庄的主持能力，表演者对歌曲情感的处理把握能力，根据音乐编排舞蹈并表演的能力，同学间相互协作的能力等等，充分体现出这是一次分工明确、各行其是，精心组织的一场内容丰富、形式多样，有创新、有质量，才艺大展示的音乐会。音乐会上，不但有歌声、有琴声、有舞蹈，还有小品、时装表演等......真是精彩极了 4