数据的离散程度（第2课时） 学案.docVIP

第六章 数据的分析 4．数据的离散程度（第2课时） 【学习目标】 1．进一步加深理解平均数、方差、标准差的概念； 2．会结合实际，运用相应的知识解决问题,体会样本估计总体的思想。[来源:Z_xx_k.Com] 活动1：根据图表感受数据的稳定性 1．射箭时，通常新手成绩会比老手差一些，而且成绩通常不太稳定。小明和小华练习射箭，第一局12支箭射完后，两人的成绩如下图所示。请根据图中信息估计小明和小华谁是新手，并说明你这样估计的理由。 运用?巩固 2.(1)从下面两幅图中，你能分别读出甲、乙两队员射击成绩的平均数吗？ （2）通过估计比较甲、乙两队员射击成绩的方差的大小？说说你的估计过程。 （3）分别计算甲、乙两队员射击成绩的方差，看看刚才自己的估计是否正确。 （4）丙队员的射击成绩如右图，判断三人射击成绩的方差的大小。 反思?小结 3.从图形中比较两组数据的稳定性，你有哪些经验，与同伴交流。 活动2：感受生活中的稳定性 1.将全班课前收集的数据汇总起来，分别计算安静状态和吵闹环境下估计结果的平均值和方差。 2.两种情况下的结果是否一致，说说你的理由。 活动3：利用数据的稳定性做出抉择 1．某校拟派一名跳高运动员参加一项校际比赛，对甲、乙两名跳高运动员进行了8次选拔比赛，他们的成绩（单位：米）分别如下： 甲：1.70，1.65，1.68，1.69，1.72，1.73，1.68，1.67。 乙：1.60，1.73，1.72，1.61，1.62，1.71，1.70，1.75。 （1）甲、乙两名运动员的跳高的平均成绩分别是多少？ （2）他们哪个的成绩更为稳定？ （3）经预测，跳高1.65米就很可能获得冠军，该校为了获取跳高比赛冠军，可能选哪位运动员参赛？若预测1.70方可夺得冠军呢？ 活动4：自主反馈[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网] 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名：