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高职顶岗实习学生思想政治教育探析 　　摘 要 在高等职业教育中，顶岗实习作为一种实践教学的模式，被较为普遍的采用，顶岗实习也是教学体系中非常重要的一个环节，不可或缺。为了能够更好地配合高等职业教育实践教学体系和为顶岗实习的效率以及质量提供保障，所以要做好顶岗实习的学生的思想政治教育工作。本文就根据当前高职学生在顶岗实习过程中表现出来的情况以及存在的思想特点，研究分析高职学生在顶岗实习阶段的思想政治教育工作所面临的各种挑战，并且针对这些挑战寻找相应的措施，更好的进行高职学生的顶岗实习过程中的思想政治教育工作。 　　关键词 高职学生 思想政治教育 顶岗实习 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 　　在高等职业教育人才培养的众多环节中，顶岗实习属于最后的一个步骤，一般是等到学生在校内将两年的基础理论以及专业实际操作技能课程都学习完毕之后，第三年到与学校对接的合作企业带薪实习三个月至半年，此阶段被叫做顶岗实习，意味着学生已经从校园进入了社会，身份不再是单一的学生，而是具备了实习员工和学生双重的身份。因为相对于学校而言，学生所在的环境以及自身的角色都发生了变化，所以在实习时期，学生面临着非常严峻的压力，脑海中充满了困惑，导致很多学生就会逐渐出现心理和思想的问题，对顶岗实习的效率以及质量都产生了非常严重的负面影响，因此，对于顶岗实习阶段的学生思想政治教育工作，我们要非常的重视，并且进行深入的研究，以求寻找到一个确保有效的解决方式。 　　1进行顶岗实习学生的思想政治教育工作遇到的问题 　　1.1顶岗实习学生未能清醒认识自己角色已经变换 　　顶岗实习阶段的学生具备两个身份，因为身份和环境等众多因素都发生了变化，导致他们无法对自己的角色有清楚地认识。学生对于自己的实习工作都存在高期望值，希望能够直接参与管理工作，但是实际工作中，是必须从基层开始工作的，所以会让学生很是失落，认为实习不过是简单重复的工作，过低的实习岗位层次与大学生形象不符，自己的价值无法得到体现。此外，学生在进行顶岗实习之后，身处的环境以及生活方式都与学校不同，很多学生无法快速的适应新的环境、工作以及角色，无法接受企业的管理方式和劳动强度，所以无法对自己当前的角色有一个清楚的认识。 　　1.2各方面不够重视顶岗实习学生的相关思想政治教育工作 　　完成顶岗实习学生的思想政治教育需要学校、企业、学生和教师四个方面的努力，单一方面的力量并不能解决这一问题。高职院校普遍是重视培养技能，忽略了思想教育，所以实习教学计划以及管理体系中很少会涉及到思想政治教育。而企业方面则认为这些事情应当由校方负责。而且，因为学生所实习的企业不同，所以很难确定一个统一的时间在统一的地点进行思想政治教育。 　　1.3目前的顶岗实习阶段的思想政治教育内容太少 　　目前的顶岗实习思想政治教育的内容基本都是些空洞的内容，导致学生在经过思想政治教育后思想觉悟依然未能提高。并且思想政治的教学内容局限于学校方面，基本没有涉及到企业方面，更没有与企业文化相关联，所以这样的思想教育并不能真正为学生的顶岗实习提供帮助。 　　2增强高职顶岗实习学生的思想政治教育工作的措施 　　2.1通过顶岗实习前的思想政治教育工作帮助学生为自己的角色正确定位 　　在学生进行顶岗实习工作之前，校方就应该开始进行思想政治教育工作。学生在参加顶岗实习工作之前，很期待向往顶岗实习的生活，但是却因为顶岗实习的内容和要求不明确而产生轻微的担心。所以对于这种情况，学校要通过就业指导帮助学生了解本专业的培养目标、规格、就业方向等，引导学生主动从基层工作做起，保证心态平和。此外校方还需要让学生在顶岗实习之前对对应的企业和自己的实习岗位有一个大致的了解。 　　2.2多方面加强对于学生顶岗实习思想政治教育工作的重视 　　学生顶岗实习阶段，学校和企业双方都需要认真应对学生的思想政治教育工作。双方要基于校企合作共同制定思想政治教育工作方案，要保证每一位学生在顶岗实习阶段都能够同时被校方导师和企业导师共同引导教育，让学生的各种工作、生活方面的问题都得到解决。另外，在企业导师的带领下，可以帮助学生逐渐养成一个良好的职业习惯和职业道德。企业导师和校方导师应当定期的进行沟通，确保可以让学生在实习过程中出现的思想和心理方面的问题第一时间解决。 　　2.3增加顶岗实习过程中学生的思想政治教育的内容 　　学生在顶岗实习的过程中，需要进行政治、心理和道德等常规方面的思想政治学习，除此之外，还需要根据对应专业的培养目标以及顶岗实习的特点来相应的增加思想政治教育的内容，帮助学生养成勤劳、乐于奉献的品质，做到严于律己、遵纪守法、诚信友善、爱岗敬业，还需要重点培养学生的人际交往和团队协作的能力。 　　此外，企业自身的特色文化也可以对顶岗实习的学生