5.3人类遗传病 教案 (1） 人教版必修2.docVIP

5.3人类遗传病 教案 (1） 人教版必修2 教学目标 一、知识与技能[] 1．举例说出人类常见遗传病的类型。 2．概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。 3．简述人类基因组计划及其意义。 二、过程与方法 1．调查某种常见的人类遗传病。 2．搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。 三、情感、态度与价值观 1．在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。 2．关注人类基因组计划及其意义。认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。 教学重点、难点 教学重点：人类遗传病的主要类型以及遗传病的监测和预防。 教学难点：人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。 教学突破 通过调查、自学和讨论的形式了解人类常见遗传病的类型，以图解、问题串、讨论和辩论的方式学习遗传病的监测和预防；生动活泼地开展人类基因组计划与人体健康的学习。 教法与学法导航 教法：指导研究、自学、阅读的方式展开教学。 学法：自主阅读调查法、辩论法、讨论交流学习法等。 教学准备 教师准备：多媒体、投影、设计调查表。 学生准备：调查常见遗传病类型，搜集有关人类基因组计划的资料。 教学过程 （一）预习检查、总结疑惑。 检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。 近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量、结构或功能上却发生改变，使由此发育 教师讲述：遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。 问：什么是单基因遗传病？其遗传方式如何？ （1）单基因遗传病 单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传性疾病。致病基因有的位于常染色体上，有的位于性染色体上，有的致病基因是显性基因，有的致病基因是隐性基因。比如软骨发育不全是属于常染色体上的显性遗传病。 （2）多基因遗传病 问：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？ 教师讲述，多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4，而远比这个发病率要低，约为1%～? ） A．常染色体单基因遗传病??????B．性染色体多基因遗传病 C．常染色体数目变异疾病??????D．常染色体结构变异疾病 3．下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体） ①23A＋X???? ②22A＋X???? ③21A＋Y???? ④22A＋Y A．①和③????? B．②和③????? C．①和④?????? D．②和④ 4．下列肯定是遗传病的是（ ） A．家族性疾病 B．先天性疾病 C．终生性疾病 D．遗传物质改变引起的疾病 教育格言 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇“新”不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。 ——华罗庚 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　 ——赞可夫 有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。　 ——清·唐彪 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。 ——陶行知 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克《教育漫话》