苏教版本语文二年级下册（识字1）导学案.docVIP

二年级语文下册 导学案 周彩莲 识字3 设计理念 教学目标　　 1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。 　　2．学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。?．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。?1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。?2.区别形近偏旁。教学准备：生字卡片、投影片。?教材分析本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。? 第一课时 一、揭示课题?前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)?二、初步看图，读韵文?1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。?2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”? 1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。?(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)?师：同学们说得对。“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。? (2)复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。? (3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)?师：同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。 (4)复习“禾字旁”。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。?四、指导看图，出示部分生字词?出示挂图，学习生字词。?1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]? 2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)? 3．出示词卡：桌椅?4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]? 5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷] 6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]五、教师小结?刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!?六、学生自学出示的生字词?要求读准字音，看清字形。七、教师检查自学情况?1．指名读、齐读。2．用“柳”、“椅”、“秧”扩词。? 八、指导书写?1．学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。?2．说说你是怎样记住这些字的。?3．教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。?4．学生描红书中田字格里的生字。5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。、比一比，再组词。白（?? ） 奇（?? ）交?? ）菠（?）杨（?? ）柏（ ? ）椅（? ） 饺 ）波（?? ）场（?? ）三、选字填空。波????????? 菠1、微风吹拂着美丽的松花江，江水泛起了（?????? ）浪。2、（?????? ）含有丰富的营养成分，你爱吃吗？蓝????????? 篮3、打（?????? ）球真是既能强身健体，又能培养合作意识。4、（?????? ）天上飘着几朵白云，让人心情格外舒畅。 一、检查复习。（5分钟） 1.抢读，轮读。 2.拿出田字格本，听写这五个字，要求每个字写正确，匀称，写对在田字格里的位置。 3.点评学生的字。 二、辨别比较偏旁。（6分钟） 1.观察比较，辨别思考。学习单： 1、看图说说“竹 艹”的造字演变。 2、想想带有竹字头和草字头的字有什么规律？ ? ? ? 一、复习检查?1．抽读生字、新词卡片。?2．听写生字。3．检查听写情况。二、继续看图学习生字词?1．观察书上的图，看看图上画了哪些事物。2．自由读韵文，要求：读准字音。?三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头”? 1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 (1)“”的古文字像什么?(像竹叶) (2)复习“竹字头”。?师范读带竹字头的生字。?指名读、齐读。? (3)“”的古文字像什么?(像两棵小草)? (4)复习“草字头”。?师范读带草字头的生字。指名读、齐读。?四、指导看图，出示部分生字词?出示挂图，学习生字词。?1．这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子]? 2．中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶]? 3．有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?[相机