苏科版本物理九上13.3（电流和电流表的使用）教案4.docVIP

课题 电流和电流表的使用 课时 2课时 课型 新授课 教学目标 通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位. 学会正确使用电流表. 通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律. 重点难点 重点：电流表的认识和使用． 难点：对串联、并联电路电流特点的理解. 教材分析 教材通过与水流的类比，简要说明电流的概念，并通过对电流表认识和使用，培养学生阅读、自学能力。 教材通过一些活动，用具体的问题，引导学生观察，认识电流表. 教学方法 通过类比知道用电器工作是因为有电流． 通过观察和操作，学会使用电流表来测量和读数． 通过电流表探究串、并联电路中电流规律． 教具 投影电流表、电池、开关、导线、小灯泡2盏. 教 学 程 序 设 计 学生活动 一 引 入 课 题 二 教 学 过 程 第一课时： 有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么？ 在室内我们虽然不能直接感受到风，但我们可以由观察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风的存在.并且还可以由树枝摇动的剧烈程度而知道风的大小. （活动1）水轮机叶片纸模型、水、注射器…… ①怎样让水轮机转动起来？ ②能否让水轮机转动得快一些？ 后排同学看不清水流大小，但可以通过水轮机转动而知道水流的存在，并且由水轮机转动的快慢来判断水流得大小. （活动2）连接简单电路 现象：小灯泡发光 ①小灯泡为什么会亮？ ②电流看不见、摸不着，在刚才的 实验中我们又是如何知道电流的 存在的？ ③在实际生活中使用家用电器时，我们是怎样知道有电流通 过这些家用电器的？ 总结：我们根据电流经过各种用电器所产生的结果（电流的效应）而知道电流的存在. 电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应. ④电路中的电流究竟是怎样形成的？ 让我们先来分析能够看得见的水流的形成. 打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流经过水轮机使之转动. 在自然界中存在着正、负两种电荷，导线有大量可以自由移动的电荷，当开关闭合电路形成通路后，电荷就会定向移动形成电流. ⑤这样一种研究问题的方法叫做什么？ 水流—电流、水轮机—小灯泡、水管—导线、阀门—开关 ⑥水流有大有小，我们可以直接观察到水流的大小，电流是否也有大小？ （活动3）探究电流的大小 在活动2的简单电路中增加一节电池，观察小灯泡（同一个小灯泡）的亮度变化. 小灯泡亮度的变化说明通过小灯泡的电流是不同的,说明电流也有大小. 一、电流强度（简称电流）：表示电流的大小 1．电流的符号I ①如何比较电流的大小，首先要确定什么？ 2．电流的单位： 国际单位制中的单位：安培（简称安）、符号A 介绍法国物理学家安培 ②1A大约有多大？ 有些家用电器正常工作时通过它们的电流比较小，所以人们又规定了比安培小的单位. 其它单位：毫安(mA)、微安(μA) 单位换算：1A=103 mA 1 mA=103(μA) ( 1 mA = 10-3 A 1μA = 10-6 A) ③了解身边一些常用的家用电器的正常工作电流. 几十至几百微安：电子计算器、mp3 几百毫安：手机发射电流、日光灯、 1A～①猜一猜前面的简单电路中通过小灯泡的电流大约多大? ②怎样才能知道通过用电器电流的准确值？ 二、电流表：测量电流大小的仪表（电路符号：） ①观察电流表，你能得到哪些信息？ ②在使用电流表前，首先应该观察哪些内容？ 量 程： 分度值 0 ～～③怎样用电流表测量电路中的电流大小？ 需解决的问题：指针是否指零、怎样接入电路、如何选用三 个接线柱、怎样选用合适的量程…… 2．使用方法： (1)电流表串联在电路中 (2)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出. (3)决不允许把电流表直接接在电源两极上. (4)被测电流不能超过电流表的量程. 第二课时： （活动3）探究串联电路中电流的关系 断开开关，连接如图所示的电路，猜一猜，闭合开关后，通过a、b、c三点的电流 Ia、Ib、Ic间有什么关系? 2．用电流表分别测出电路中 a、b、c三点的电流，将测量 结果填入表格中. 3．换上不同的灯泡，再次测量出 a、b、c三点的电流，将测量结果填入表格中. Ia/A Ib/ A Ic/ A 1 2 三、串联电路电流的特点：串联电路中的电流处处相等 Ia = I b= Ic （活动4）探究并联电路中电流的关系 断开开关，连接如图所示的电路，猜一猜，闭合开关后，通过a、b、c三点的电流 Ia、Ib、Ic间有什么关系? 2．用电流表分别测出电路中 a、b、c三点的电流，将测量 结果填入表格中. 3．换上不同的灯泡，再次测量出 a、b、c三点的电流，